小学班主任的苦乐

　　小学班主任的苦乐

　　新接任的班级将近一年了，在这一年里不仅有苦也有乐。

　　上个学期我接任的班级是全校的人数之最51人。由于人数多，又刚接任，因此管理起来也不是一件容易的事。既然让我担任我就要对本班负责，不能让他们放任自流。第一天我就给他们明确本班的班规。

　　班规是制定了实行起来也非常的难，到目前为止本班学生的养成教育还不是很好，特别是同学发言不会很好的倾听，别人说他也说，时不时还有出现。作业每次交的时候都有几个没有按时交，都用组长督促了才教上来。由于良好习惯还没有养成好，因此全班的成绩也不是同年级的最好。

　　由于管得严，学生都说我“凶”。我对学生说“凶”也是你们逼我这样的，如果你们都听话了还用老师凶吗?学生哑口无言。常挂在我嘴边：“没有规矩，不成方圆”。本学期由于几个顽固的学生经常忘戴红领巾了，我就罚他们值日，他们就故意把新买的桶摔裂去，我问他们说不是他们，问负责管值日的也说不见他们摔。然后我说你们不承认，好，你们几个负责再买一个。桶买得了也不到一个星期又烂了，这回也没一个承认，因为男同学拿去冲厕所的，你们一个不承认，那你们男同学一个出两角钱买一个回来。也是不到一周又裂啦!这回我在反思自己是不是我的方法不对?我说：我不追究你们任何一个，这桶老师自己出钱买，如果还搞烂我非查出来不可.可能是精诚所至，金石为开。现在洗手的桶再也没烂了。

　　本学期刚开学也有件让我头痛的事。由于老班长不愿当了，她说出一大堆不愿做的理由那我说既然你不乐意，我也不勉强吧!后来我通过民主选举选出票数最多的覃媛媛，由覃媛媛担任。第二天她就煽动新班长不做，并还挖苦说：你这么文静姑娘如何能担任班长呢?下午新班长哭着向我交了辞职报告，我问是什么原因?她说：老班长说我没能力当这个班长。我安慰她说：既然同学们都投你的票，相信你是有实力的。她越是这样看低你，你就越不能放弃。经过我的说服她就把这个任务接受下来了。这个风波就这样平静了。

　　由于老班长的心胸狭窄，如有做不对，老师批评一句就耿耿于怀，加上文笔犀利，她那周就连连写了两篇周记说我一无是处，一点都不承认自己错在哪?我教这么久头一次遇到这么蛮不讲理的学生。我当时读了她的文章让顿时七窍生烟。浑身不舒服，心想：这样的班主任如何当下去呢?马上找她谈话，批评教育，但从她脸上还是见到不服的样子。我当天下午马上召开一节班会：如何正确对待老师的批评?我请其他学生说，故意冷落她，不请她回答，让其他学生说，有的说：老师批评我是对，给我指明了方向，使我不再犯错。有的说：老师批评我是应该的，我诚恳接受。有的说……后来我总结：人无完人，金无足赤。人难免会犯错的，只有认识到自己的错误，才会有进步。

　　是同学们的话感动了她，还是她善于反省了自己，第二天她见了我还是依然跟我打招呼，我以为她一定会记恨我一辈子的，谁知这么快就不记恨，说明这样的学生还值得我教的。对于这样的学生我要用行动感化她才行。本学期刚好有一篇《谈礼貌》的课文，我结合当前班级实际情况，进行了人文教育。我也请她谈自己对这课的看法，她也懂得了：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。我以前误解老师的批评，是不礼貌的行为。

　　经过慢慢的感化，她逐步理解我这个人，对我也佩服了。有一次她进我们办公室，韦淑燕老师问她：你最佩服你身边的那个人。她竟然毫不犹豫的说：我们的覃老师!当时让我感到热泪盈眶。她的进步怎能不让我高兴呢?

　　在第六次作文《我喜欢的一个人》中她是这样写的：“每个人都有自己喜欢的老师和崇拜的人，大家想知道我喜欢的人是谁吗?告诉你吧!她就是我们的班主任——覃老师。

　　覃老师是从五年级上册开始教我们的。那时，我对她很陌生，不敢和她说话，还经常找茬让老师生气，经过一段时间的相处，我们慢慢的熟了起来。老师是那样的尽心尽职的教我们。

　　最后一段是这样写的：老师很“凶’,她的“凶”让我们昂首挺胸;老师很“凶”

　　她的“凶”让我们的学习成绩大大提高;老师很“凶”，她的“凶”，让我们作为五3班同学的感到骄傲、自豪……我喜欢我的老师!”

　　我给她的评语是：让学生佩服得五体投地的，才算是一个好老师，光靠“凶”是不行的。老师会想方设法把你们驯服得乖乖的。

　　老师最大的快乐不就是孩子们的不断成长吗?

　　这一年虽然让我遇到很多荆手的事，使我带来很多烦恼，但也让我感到很快乐。最大的欣慰的是学生的思想有了很大的改变他们有着积极向上的精神。在卫生方面学生做得较好，到谁扫地都较自觉的扫而且扫得很干净。红领巾也自觉得佩戴上。因此这个学期“流动红旗”除开有两次不得外，其余都得。跟上个学期比进步大多啦!上个学期我们得不超过五次。这个学期不论是学校举行的经典美文诵读比赛，还是歌咏比赛，同学们在练的时候都较认真，因此也取得了全校最高分的好成绩。这就团队的精神。相信未来的五3班一定会更美好!