如何管理好国际项目部班级

　　近年来，全国各地中学阶段开展国际项目的学校逐渐增多，国际项目班级管理也随之出现了一些问题。那么，如何才能有条不紊地进行国际项目部班级的管理工作呢?根据我多年对国际项目的研究，在这里，与大家分享一下我的经验。

　　　一、关于国际项目学生家庭背景的研究

　　据调查，国际项目学生的父母多为医生、私营企业主、国家干部、国企或者私企要员等，大都经历了一段艰苦奋斗的过程。由于忙着拼搏事业，他们对自己孩子倾注的关心和爱相对来说就很少。所以，不管他们的孩子外表多么张扬，内心多数都缺少爱和关心。作为班主任，如果我们能给这些孩子无私的爱，那么，我们的工作也就成功了一半。

　　　　二、班主任的基本工作

　　1.为建设一个怎样的班集体而定位。班主任是班级建设的总设计师。班级要带成什么样子，心里要清楚。

　　2.班级建设和学风建设是班主任的两项重大任务。班级精神风貌会直接影响到学生的学习状态以及健康成长。作为班主任，要主抓班风，为班级的全面发展打下坚实的基础。还要重抓学风，为学生的学习创造一个好的氛围。班风是手段，学风是归宿。

　　3.培养一支高效率班干部队伍。班主任应全方位地观察、了解学生，及时发现学生的优点和不足，大胆起用有管理能力的学生。对做出成绩的学生干部，要进行肯定和表扬，树立学生干部的管理信心。对他们工作中的不足，要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，并说明改进和努力的方向，让他们始终保持良好的管理状态和热情。

　　4.营造良好的班级氛围。班主任应该是班级氛围的营造者。塑造良好的班级氛围，熏陶出一批优秀的学生，及时洞察班级中的不良现象，协助班干部对学生的错误行为进行批评教育，在全班形成一种扶持正气、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。

　　　三、调动学生学习的主动性

　　首先，让学生明确自己的学习目标，增强他们的学习动力。其次，给学生贴上“你能行、你能成功”的“标签”，让学生在自信中学习。

　　　四、重视与科任教师及家长的沟通

　　班主任要及时与家长和科任教师沟通，说服他们和我们班主任一起“把表扬进行到底”。除此之外，还可以开展小组合作，以优带差。班主任可以用鼓励、指导、互动等方式促进学生互帮互学。课余时间，要提倡彼此为师，相互激励。

　　　　五、培养学生的良好习惯

　　由学生讨论、修改并通过全班认可的“班规”。同时要求班主任、班干部以身作则。公正的班规、人性化的处罚方法，可以建立一个平等、团结、向上的班集体，为每个学生的发展提供良好的教育环境。

　　　六、促进后进生的转化

　　教师大都有这样一种倾向：喜欢听话、分数高的好学生，反感那些淘气、成绩不好的后进生。转化一个后进生比培养一个尖子生更要费时间、花精力。其实，后进生的进步和自信更需要教师的扶持。作为班主任，更要用放大镜看他们的长处，让他们看到光明和希望，从自卑的深渊中解脱出来。

　　以上是我在这几年国际项目中做班主任的切身感受。当然，国际项目的班级管理工作还有待进一步探讨，在实践上还有待进一步完善。(河南省实验中学
贾永波)