如何把“玩”与机器人创新课程结合起来?

如何把“玩”与机器人创新课程结合起来?
美国心理学家：简. 黑莉 在她的著作《濒危的心智：孩子们为什么不会思考》（Endangred minds: Why Children Dont Think)一书中进一步阐述道：在大脑髓鞘发育完备，传输兴奋所需的神经外层成熟之前，大脑是无法有效工作的。因此，在孩子达到必要的成熟之前企图使孩子掌握学习技能可能会导致学习模式的混乱———，如今大多数学习失败的原因都是由于在孩子的大脑还没有为学习做好准备时，就期待他们并且迫使他们去学习；孩子们每天做什么，他们注意什么样的事物，这影响着大脑的发育，这不仅会改变孩子使用大脑的方式，还会改变神经回路系统的物理构造。那么，应该组织什么样的活动来“将大脑引导到正确的发展轨道”呢？答案很简单：孩子需要在做事情当中学习，而他们最喜欢做的事情就是“玩耍”。

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机器人创新课程如何与“玩”结合，并在“玩”中带给孩子的好处？
1：机器人创新课程好处之一：在玩中培养孩子的思维和专注能力。
机器人创新课程是征对4-16岁孩子精心开发设计的一套科技特色课程，它以丹麦LEGO（乐高）等知名育品牌教具为载体，通过主题、故事、任务等引入式情景教学法，通过看图搭建、设计方案、动手实践、探索尝试、小组合作等环节，引导孩子学习，形式活泼、寓教于乐；让孩子在“玩耍”中培养发散思维能力和专注能力。科学证明：如果我们鼓励孩子以各种不同的方式玩同一件东西，他们就会学会灵活思考，善于从不同的视角去考虑问题。

2：机器人创新课程好处之二：在玩中培养孩子的模仿与创造能力。
“儿童总是难以抑制模仿的渴望，大多数的时候，孩子都是通过模仿来学习的”。儿童的模仿能力远远超出我们的想象，模仿能力在儿童期比人生任何年龄段都更具有这一特点，儿童所模仿的，不仅仅是从物质意义上来说所发生的一 切，还包括他们的感官所能觉察到，能够影响他们内在精神空间的一切。机器人创新课程利用不同的教具在老师的引导下通过“看图搭建”的方式，来观察、思考、模仿机械的构 造，学生通过手中的“齿轮”“皮带”“梁架”“滑轮”等器材，来搭建令人叹为观止的机械装置。在我们的课堂中老师还将传授数学、物理、机械、电子等多门学科知识，给孩子更大的创造空间，启发和鼓励孩子不仅善于“模仿”更要善于“创新”。

3：机器人创新课程好处之三：在玩中培养孩子融入团队和积极人际关系。
机器人创新课程采用小组授课模式，通过孩子们彼此的交往，给孩子设定任务，孩子们的情感就可以逐渐成熟，孩子们在一起学习时会有大量的交往机会。在每次课结束前，我们鼓励孩子上台来讲解自己的作品和创意，通过学习分享，认可，合作，孩子可以学会如何融入自己的团队，只有理解这一点，才能帮助孩子形成积极的人际关系，这对于孩子们的人生来讲是最重要的一课。我们的教师也会在教学实践中不断的了解孩子，发现孩子的不足并逐渐的完善他们，使得每个孩子的能力都能健康平衡的发展。孩子们需要有坚定的决心，这样他们才能够执着追求希望和梦想，并把他们变成现实的“意志力”。

“玩中学，玩是孩子们的天性，在乐高的课程中，让孩子们来玩，我们没有公式，没有记忆，没有功课，只有愉快的体验，在一次一次挑战中尝试中收获快乐。

机器人是个好东东，比玩游戏好