浅析校外教育的重要作用

　　中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出了学校教育和学校外、学校后教育并举的方针，校外教育已经成为与学校内教育并行的、培养社会主义现代化建设者和接班人的一条重要渠道。作为基础教育的一个组成部分，校外教育的主阵地——少年宫，在推行新课程改革的今天，少年宫教育成为实现学生全面发展一条重要渠道。基础教育的任务就是要为少年儿童成长打好三个方面的基础：身心健康成长的基础;进一步学习，即终身学习的基础;将来走向社会的基础。
　　少年宫教育的主要任务是实施基础教育，从思想品德到知识技能到能力培养、素质养成都是打基础的，即要使少年儿童“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。把培养专门人才当做少年宫教育的主要任务，或把少年宫办成艺术学校、办成艺术幼儿园，都是少年宫教育的误区。判断一所少年宫的办宫方向是否正确，主要应该有三条标准：是否为少年儿童服务，是否搞基础教育、实施素质教育，是否以教育教学活动为中心工作。
　　一、注重少年儿童的德育，注意少年儿童的非智力因素的培养，是少年宫教育特别是兴趣培训小组活动中非常重要的问题。
　　过分强调培养尖子、单纯追求比赛中的高奖次、忽视了对组员的思想品德教育的现象必须引起我们的警惕。克服和避免这种现象，最重要的是少年宫的管理者和教师树立素质教育的观念。
　　二、重视少年儿童的个性发展是少年宫教育的特点，注重少年儿童的个性教育是少年宫教育在实施素质教育中独特作用的集中表现。
　　在少年宫教育中，小组活动中的因材施教和个别教学，群众活动中的充分发挥每个学生的特长、调动每个学生的积极性、给每个同学以展示才能机会的原则和方法，都体现了个性教育的特征。少年宫教育能为有多种兴趣的少年儿童提供方便条件，让少年儿童自愿参加活动，自由选择项目，使兴趣得到满足，使爱好得以发展，这也是少年宫教育的优势和特点。少年宫教育为培养少年儿童创造思维、创新能力提供了土壤，在少年宫，无论是艺术教育活动还是科技教育活动，无论是小组活动还是群众性教育活动，都强调实践能力、动手能力的培养和训练。
　　三、多样的活动内容和灵活的活动计划十分有利于少年宫实施素质教育。
　　没有固定的活动内容和没有统一的活动大纲是少年宫教育的一大特点。这不但不是少年宫教育的不足和缺陷，反而正是少年宫实施素质教育的优势。活动内容的多样性、活动计划的灵活性和活动大纲的不统一，可以照顾少年儿童的兴趣、爱好和个性特长，可以更加体现少年儿童主体认识的特点，可以使少年儿童及时了解新知识、新技术、新信息，跟上时代的步伐，以有利于少年儿童综合知识的运用。
　　四、少年宫教育中的师生关系有助于少年儿童和谐发展。 在少年宫教育中，教师的称谓是辅导员或辅导教师，他们的基本职责是从事小组活动或群众活动的教育教学活动。少年宫教育中的辅导教师是人民教师队伍中光荣的一员，是国家教育方针的实际执行者，是培育下一代的园丁。由于少年宫教育的特点，教师和学生之间存在和建立起了一种新型的民主的关系，一种有别于学校教育的民主的师生关系。
　　首先，少年宫教育活动是由学生自主选择参加的，参加什么项目的活动，是根据自己的兴趣爱好决定的，不存在组织者强加的意志。同时，活动又是少年宫教育的主要形式和载体，符合学生的特点，受到学生的欢迎和喜欢，这种教育形式决定着学生是少年宫教育活动的主体，他们是活动的主人。
　　其次，教师在少年宫教育中的地位和作用与学校教育也有明显的不同。在少年宫教育中，教师虽然是教育的主导者，但学生是每次活动的“主角”，又是实践活动的“主角”，因此在“教”与“学”这对矛盾关系中，“学”成了矛盾的主要方面，“教”成了矛盾的非主要方面。
　　再次，少年宫教育的评价体制也为平等民主的师生关系创造了和谐环境。在少年宫教育的教学活动中，虽然也要对教育成果进行评价，但这种评价对学生来说没有分数的压力，也没有升学的压力，因此，学生并没有什么“命根儿”捏在教师手中，学生所需要的只是教师的辅导、大朋友的帮助;对教师来说，这种评价没有“升学率”的压力。
　　全面进行课程改革、推进素质教育，是我国教育的一场深刻变革。对于校外教育的主阵地——少年宫教育，同样是一场革命。只要我们共同努力，少年宫教育必将会更加科学化、规范化、制度化，充分发挥其在素质教育中的校外教育功能。