教师传来好消息！中央新文件：允许教师兼职兼薪！中小学教师也行？

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，意见指出，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。

       意见中明确，允许高校教师从事多点教学获得合法收入。高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。鼓励利用网络平台等多种媒介，推动精品教材和课程等优质教学资源的社会共享，授课教师按照市场机制取得报酬。

允许教师兼职兼薪，对于高校教师来说，这是一个非常好的消息。高校教师是高级知识分子群体，具备较强的科研能力。意见的出台旨在营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。

看到这则消息，我们想到与高校教师同一群体的中小学教师，中小学教师同样是一个知识分子群体，他们多拥有较高的学历，有中、高级职称，许多中小学教师也有较强的科研、创新能力。现在，有了允许高校教师兼职兼薪的规定，是不是可以允许有条件的中小学教师也进行这种尝试。

首先，允许中小学教师教兼职兼薪，符合本意见的文件精神。意见中说，本意见适用于国家设立的科研机构、高校和国有独资企业（公司）。其他单位对知识型、技术型、创新型劳动者可参照本意见精神，结合各自实际，制定具体收入分配办法。中小教师属于知识型、技术型、创新型劳动者，中小学校应该属于“其它单位”的范畴。

其次，中小学教师有着和高校教师相同的较强的科研、创新能力。前一段时间，就有报道说，有小学教师直接到大学当教授。身份能够直接转换，说明中小学教师有着和高校教师的能力、工作有太多的相似之处，他们同站三尺讲台，同以传道、授业、解惑为已任。有许多中小学教师长期工作教学一线，经验丰富，更是教学科研、实验的能手。

还有，一些中小学校，有着进行科研、创新能力的条件。中小学校和教师同样可开展多点教学，利用网络平台等多种媒介，达到推动精品教材和课程等优质教学资源的社会共享的目的。现在，如果优秀的中小学教师，通达网络平台共享课程资源，对于缩小城乡中小学教学资源差距，让乡村学生也能得到名师的指导，能起到非常大的作用。

所以，我们建议有关部门制定具体的办法，允许有条件的中小学教师兼职兼薪，让他们参与科研创新，运用知识创造更多的价值，更大的贡献社会。