微课《让句子漂亮起来》在语文教学中的运用

                                                                                                                                        襄阳市米公小学   谢春玲

       当前社会是一个信息化的社会，信息已渗入到生活每个角落，在信息化下应运而生的微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，帮助一年级学生认识句子并学着把句子写具体，充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。写话是小学语文低段教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，把句子说完整，说具体的教学就直接关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，一直以来，我们教育都沿用“教师讲，学生学”的传统方式，而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、填鸭式被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、勤于分析和解决问题的能力以及小组探究合作的能力。我认为一年级的句子教学应从培养学生的写一句完整的话入手，改进课堂教学方法，在课内打好写句基础；采用多种方法，进行课外巩固，注重提高学生把句子写具体，写完整的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的任务。我们还应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的写话教学现状。但怎样提高一年级的写句子教学质量呢？微课，利用微课不但解决了这个困扰我们已久的问题，还培养了学生对写句子的兴趣。

       怎么把句子写具体，作为教师利用微课在学生写句阶段为学生营造了一种教学的良好氛围，充分调动起学生写句子的兴趣，不断激发学生去体验造句的乐趣，只有这样，学生才能乐于说乐于写。苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”根据一年级小学生这一特点，我利用微课把学生带进形象的情景中。例如，在开课之初，教师就给学生指定了范围，让学生给句子加上漂亮的颜色，通过微课的教学设计，举出实际的学习例子，使学生掌握写句子的方法，从而对一种类型甚至是多种类型的句子扩写产生浓厚的兴趣。

      例如：我设计的微课视频《让句子漂亮起来》，开课之初，我先出示了一段话，“一个普通的句子，被涂上“颜色”，就会变得生动、具体，给人留下深刻的印象。你就是一个小画家，请用手中的“彩笔”，描绘出美丽的句子吧！”先给学生设定了一个范围，就是要给这个句子加上漂亮的颜色，有了这个范围，学生就能知道添加颜色使句子变具体。然后再举出实例， “（1）这些苹果真大。”什么颜色的苹果呢？学生就会联系生活实际去想，我们生活中见到的苹果是什么色的？这样就能轻而易举地给这个句子加上颜色了。顿时使这个句子变成了“这些红通通的苹果真大。”有了第一个句子的铺垫，接下来再出示第二个句子，“（2）太阳慢慢地升起来，放射出耀眼的光芒。”有了第一个句子的指引，加上学生的实际生活体验，太阳是红色的，学生再就能不假思索联系与红色相关的词语“红红的，火红火红的”等等，那第二个句子就可以迎刃而解了。“太阳慢慢地升起来，火红火红的，放射出耀眼的光芒。”学生掌握了一定的方法，接下来再训练第三个句子，使刚才的方法加以强化，写具体写完整对于他们来说就是小菜一碟，不仅使学生在心理上产生一种成就感，也为其他类型的句子补充奠定了基础。最后抛出几道练习题，消化吸收之余再加以巩固，这个小的知识点在微课的帮助下化复杂为简单，化整为零，不仅有趣而且实用，学生学起来轻松，老师教起来也轻松，不是一举两得吗？

       微课做为课堂教学的一个重要的辅助手段，它不仅可以使教学过程情境化、形象化、趣味化，更能使学生简便、快捷地直观现象，感到自然、真切，甚至可以如身临其境，诱发学生的情感体验，开辟全方位立体的思维通道，加大信息的接受量，促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高。它为我们的传统课堂注入一股清流，使我们的教学能够化整为零。但是微课作为信息化的教学手段，它在实施的过程中还会遇到很多的问题，微课更多的是预设问题，不是生成问题，师生之间没有实际的互动，那在遇到预设与生成不一样时，怎么解决两者间的矛盾呢？这很值得我们思考，所以我们在设计微课时要做到精心设计，这个精心设计不仅是设计思路，更要把课堂中生成的问题考虑清晰，不仅要考虑优生更要考虑不同层次学生的水平。

       如果说语文课堂是一朵绽放的花蕾，那么微课无疑是一片锦上添花的绿叶，但是作为一种新的教学方式和教学手段的微课却是“路漫漫其修远兮，”怎么最大化地利用好微课，怎么使我们的课堂更具有时代气息，怎么使我们的教学方式更加丰富，怎么打破课堂界限使不同层次的学生都能有所提高，还需要我们上下而求索，虽然道路漫长，但我坚信，只要我们用心、努力，只要我们心中时刻装着学生，我们的微课之路定会越走越远。我相信，微课留给我们的不仅是思考，更是超越。、