互帮互助，共同成长——襄阳市长征路小学教师研修案例

一、研修背景

       当前，信息技术的高速发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。教育行业也不例外，学生学习方式正在发生深刻变化，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育，提高教师信息技术应用能力成为当务之急。

此次教师研修的目的在于：通过信息技术研修巩固教师用网络学习掌握教育技术的应用能力，提高教师利用信息技术教学的水平，促进教师利用平台进行网络教研，使全体教师能主动高效利用信息技术助力课堂。

二、实施与创新

㈠ 前期准备工作

      2015年4月，为做好本次信息技术教师研修，学校领导和教导室、信息技术中心都投入准备工作中，准备的主要内容有：

1、学校召开专题会，研究培训内容。

2、搜集分析老师们在在能力提升网上学习中存在的问题，对教师在信息技术培训上可能遇到哪些难题，可能出现那些问题，可能还需要哪些培训等等进行“问诊把脉”，进行分类梳理。

3、对老师们进行访谈，了解老师对信息技术研修的想法。

4、制定培训计划，确定每次培训的主题。

5、召开教师研修全体教师动员会。

㈡ 研修的实施

       研修的对象为全体教师。由教导室牵头，组织学校信息技术中心骨干教师进行培训，学校主管教学校长督促检查。我们从以下方面进行实施：

1、定时培训，技术骨干“带”。

我们将每周二下午5点定为信息技术教师研修时间。将准备阶段搜集梳理后老师们遇到的相关问题的详细操作步骤，制作成PPT教程，组织全体教师集中学习，技术骨干操作边讲解边为教师们解疑答惑，并把自己制作的PPT教程共享在学校QQ群里供全体教师学习分享，用骨干的力量带动和引领全体教师提升自己的信息技术水平。

培训安排表

5月5日 马永红老师进行云平台常用操作技巧培训。

5月12日  周炅老师进行ppt一些实用技巧培训。

5月19日  马永红老师进行光影魔术手软件操作培训。

5月26日  张炜老师进行电子白板操作培训。

6月16日  马永红老师进行声音编辑软件操作培训。

6月23日  周炅老师进行ppt案例应用培训。

9月15日  马永红老师进行微课应用案例介绍。

9月22日  张炜老师进行微课软件使用培训。

9月29日  马永红老师进行云平台深度培训。

10月13日 马永红老师进行信息技术与教学深度融合培训

2、实用操作，组内教师“帮”。

        对于有些教师来说，信息技术还是新事物，教师们在接受能力上还存在差异，对年龄大一些的教师和接受信息技术慢一些的教师，实行年级组“兵教兵”的方法，把年级组内信息技术能力强的老师和信息技术能力弱一些的老师结成对子。通过手把手地教，促进两位老师一起学习，共同进步。

培训对子组合表

周玉琴——李雪亭；杨宝华——邵杰；肖淑菊——张洁；张晓华——何丽莉；徐玉敏——胡建勇；杨粉兰——刘柳；黄红琴——袁莉

3、学用结合，测评活动“促”。

       每次研修后，研修骨干老师都提出测评任务，要求老师们将自己的学习过程和心得制作成PPT幻灯片，下次新培训前随机抽取若干教师进行展示。如果测试不合格，还需再次展示，直到合格为止，考核成绩将记入教师的成长档案和绩效考核中。

三、成果与影响

       这次研修过程中，我校教师们在学习培训中对信息技术的认识发生了质的变化，树立起了现代教育观，从不愿意使用到主动利用信息技术，增强了主动进行信息应用的意识，运用信息技术助力于课堂教学的各个环节，提升了课堂教学效能，促进了学生学习方式发生转变。所有老师能充分运用襄阳教育云平台资源进行教学，积极参加国家教育资源公共服务平台晒课活动，省教师能力提升工程研修合格率达到100%。

四、经验与启示

      纵观这次研修，取得了良好的效果，也获得了一些启示。

1、培训可以采用和备课组学科相结合，有针对性地开展信息化环境下学科教研，这样可以提高老师们学以致用的能力。

2、鼓励教研组开展网上教研、网上论坛讨论等模式，提高研修实效性，使老师们更好地利用信息技术与自己任教学科进行融合，进一步增强研修的效果。