微课让难点变亮点 -----《美化家园》教学案例

                   宜城市环翠小学   范小英 王艳明

设计背景：

       《品德与生活》课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第二个主题，围绕“让我们家园更美好”这一中心展开。《美化家园》这个主题的设计意在感知“大地妈妈”的遭遇的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。其中懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义并初步知道如何进行垃圾分类是学习的难点，对于八岁的孩子来说，给垃圾分类是个抽象的概念。希望微课的使用能够引导学生入情入境，降低学生的学习难度。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

       同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友。（课件出示谜语：马路上，谁站岗？不怕淋雨晒太阳，张着嘴，把话讲：果皮纸屑交给我，不要扔在马路上。）猜猜他是谁？相信你一定猜到了，瞧！他来了。（出示：垃圾桶图片）我们的垃圾桶朋友。  

       咦？他怎么啦？（出示没有分类投放垃圾的垃圾桶：哎呦！哎呦！我的肚子好疼啊，小朋友们给我随便喂食物，我都吃错食物了！快来帮帮我吧！）哦！原来，小朋友们没有分类投放垃圾，所以，害得垃圾桶朋友闹肚子了。同学们，你们知道吗？没有分类的垃圾危害可大了！瞧（出示垃圾成堆的图片）而我们的城市本来应该是这样的，她整洁美丽、舒适宜人。（出示美丽的城市的图片，在对比中发现问题。）

二、情景再现，引出问题

       那么，是谁破坏了我们的家园呢？你是不是也遇到过这样的情景。（出示生活中投放垃圾的场景）

       同学们，你可能会说，当然扔进垃圾桶啦。可是，你们知道吗？就像树洞是松鼠的家，鸟巢是小鸟的家一样，其实，生活垃圾也有自己的家今天我们就来送垃圾回家，认真学一学垃圾分类。

三、图文并茂，垃圾分类

       我们要重新认识一下我们生活中离不开的垃圾桶朋友。  

1、我是蓝色垃圾桶，我爱吃可回收垃圾，它们包括没有受污染的纸类、金属（有铁、铜、铝等）、还有塑料制品，（但塑料袋可不是）、牛奶盒、饮料瓶等。   

2、我是绿色垃圾桶，我爱吃厨房产生的食物类垃圾以及果皮等，我的厨余垃圾成员有：剩菜剩饭、菜梗菜叶、茶叶渣、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。

3、我最勇敢了，我是红色垃圾桶，消灭有害垃圾的就是我。 我消灭的害垃圾主要有：废旧电池、废旧灯管灯泡、废旧电子产品、过期化妆品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计等。小朋友们处理这些垃圾时可要小心别放错哦！

4、我是灰色垃圾桶，你别看我穿的灰色衣服不起眼，前面三位兄弟不能吃的，我都吃。包括受污染的纸张(复写纸、卫生纸、尿片等)、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋、废旧衣物与其他纺织品、一次性餐具、烟头等。  

四、巩固练习，强化认识

       现在，同学们学会给垃圾分类了吗？下面咱们做个小练习吧。请大家连一连，看一看，你连对了吗？

五、总结

        同学们，你们已经学会给垃圾找家了，要教会你们的爸爸妈妈哟，垃圾分类，变废为宝。只有大家都自觉给垃圾分类，我们的家园才会更美丽！

教学反思：

1.首先利用现代化手段出示本地区生活中真实的干净整洁的环境与垃圾遍地、凌乱不堪的环境图片资料进行对比，来加深学生的体验，引导学生认识到干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境令人不愉快。   

2.课前布置学生用小调查的方式了解垃圾的来源以及对我们生活的影响，课中进行了汇报，取得了好的效果。又让学生知道垃圾该如何分类，以及让学生观看视频知道了什么是可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾的教育思想，让孩子们实实在在做一个环保人，共同保护我们的地球，保护我们的家园。并在生活中身体力行的情况下进行垃圾分类。   

3.通过送垃圾回家小游戏的设计使学生把学到的知识运用到生活中去，提高教学的针对性和实效性。  

4.结合身边的生活实际，让学生小组讨论怎样做才能为环保尽自己的一份力，只有人人行动起来，我们的环境才会越来越美。  

拓展改进：

       虽然整节课达到了预期的教学目标，但也存在很多不足之处：首先，有些环节教师的用语衔接不紧密，链接不自然。其次，没有很好地抓住课堂契机。对学生的认知了解不够充分，应该根据学生已有的生活经验、情感态度设计教学环节。课堂要从提高学生如何会学习出发，从会提问、会思考、会探究处入手，引导学生探求知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。其实每一次教学实践，都让我有所收获，有对课程理念的进一步认识，也有教学观念的进一步转变。今后我要努力做个有心人，深入了解每个学生、聆听学生的心声，唤起学生的情感体验，促进学生良好行为习惯的养成。