放眼未来 筑梦云端 努力打造山区教育信息化“高铁”

                    南漳县教育信息化基础设施建设案例

背景与概况

      南漳县地处鄂西北，山大人稀，地域辽阔，经济欠发达，是全省38个山区县之一。全县现有义务教育阶段学校59所（九年一贯制学校4所，初中18所，小学37所），特殊教育学校1所，普通高中3所，职业高中1所，另有镇（区）中心幼儿园11个，教学点98个。

近年来，南漳以教育信息化试点为契机，放眼未来，筑梦云端，每年斥资1200万元，扎实开展信息化基础设施建设，努力打造山区教育信息化“高铁”。目前全县所有中小学均实现了宽带网络覆盖率、计算机教室普及率、教师备课电脑拥有率、班班通设备使用率、校园网站开通率、电子图书建设率6个100%，为实现山区教育现代化奠定了坚实的基础。

特色与创新

1、云构架·搭建高速网络

      为打造高速高效、契合云时代的宽带校园网络，南漳通过公开招标，选择电信作为全县中小学宽带网络运营商，以BLT模式开展全县中小学宽带网络建设。县电信公司抽调技术骨干，升级改造适应云计算的新一代网络架构和技术标准，先期投资430万元，以云架构理念，高标准为教育部门建设了教育网络中心、校园网站集群和校园宽带网络。县财政每年集中支付全县中小学网络租赁和宽带接入费140万元。

      目前，全县所有中心学校、中小学、幼儿园和52个教学点分别接入了10M-20M上下行对等带宽的互联网。其中城区9所大型学校的带宽已提高到100M，镇政府所在地22所中小学提高到50M。上下行对等、稳定、高速的宽带网络，完全满足了学校各种教育教学活动所需。

2、云桌面·定制高新终端

      云桌面是云计算时代的典型应用，以其安全高效、移动便捷和节能减排等优点成为终端应用的新宠。为实现教师人手一台备课电脑的目标，在充分论证并认真制定完善的云桌面电脑采购技术规格的前提下，南漳投资437万元，在17所大型学校为老师们装配了1250台云桌面备课电脑。

      没有了单机电脑，取而代之的是集装的服务器和终端盒。使用方便、访问高效并可个性化定制的云桌面电脑很快成为学校老师们争抢的目标。走进老师集体办公室，放眼望去，办公桌上整洁了，宽敞明亮了。老师们不论在手机还是办公室的哪个终端上，只要输入用户名和密码，登录的就是自己的电脑，性能稳定，简洁好用。

3、云平台·服务高效应用

      全面加强对襄阳教育资源云平台的深度应用。全县98%的教师和56%的学生，注册使用云平台开展教学、课后辅导以及家校沟通等活动。教学资源的规模化应用成为新常态。

      在此基础上，全县统一为950个教学班级全部开通襄阳教育资源平台客户端。各校结合学校教学实际，反复修改备课流程，让所有教学设计和课件制作、教研组点评和修改以及常规过程的检查与考核，均在备授课平台中完成。全县每个老师、每个班级都实现了备授课一体化。走进教室，老师只需在班班通设备上输入自己的用户密码，备课内容立马就呈现出来。

4、云技术·支撑高质运维

      随着教育信息化的深入开展，装配的设备越来越多。为了科学管好、用好信息化设备，提高使用效率，全县统一招标，将所装配设备的维护和维修实行外包。

      建立完备的网络报修服务云平台，借助网络技术的运维过程，已不再那么繁琐和漫长，反而更加高质和高效。设备需要维修，学校只需通过平台报修，电教部门审理登记后批转给运维商，维修人员就会在12小时内到校服务，排除故障；运维结束后，学校通过平台予以确认，电教部门对运维项目、更换零部件以及维修费用等情况进行审核后，运维商就能结算相关费用。

成果及影响

        1、高速的网络，让信息化列车畅通无阻。高速网络是“三通”工程的基础。上下行对等的公网宽带，已覆盖到全县每所学校和教学点，在满足老师们从各级平台下载资源的同时，也为上传数据提供了充足的带宽，打破了数据上传缓慢的“瓶颈”。教学点网校在开展“专递课堂”、“互动课堂”中，流畅的音视效果打破了空间的局限，实现了城乡学校间真正意义上的同步。在“一师一优课”活动中，老师们再也没有为上传不了“优课”而发愁。

        2、简洁的终端，为使用和管理带来便利。云桌面终端可以有效的节能减排，美化老师们的办公环境，日常管理维护升级也很简单。除此之外，其最大优点就是使用便捷。老师们再也不怕自己的电脑坏了或是断网而上不了课，因为只要有电，校内局域网就畅通无阻，老师们在哪都能备课，备课内容都能通过服务器，发送到教室授课端，通过班班通设备，展现在课堂上。

        3、深度的应用，教育教学效果明显提高。目前，资源与教育教学的融合应用已成为新常态，好多老师感觉教学已经离不开云平台了。同时，基于平台下的电子备课，已在全县中小学全面推广，为山区教改带来了新的生机。从传统手写备课的繁重劳动中解放出来的老师们，对云平台资源与教育教学深度融合应用，表现出极大的兴趣，工作热情日益高涨，应用水平明显提高。

       4 、高效的运维，为信息化推进解决了后顾之忧。全县运维实施以来，学校原来坏掉的设备修好了，尘封的设备也用起来了，所有信息化设备完好率始终保持在95%以上。同时，从繁重的维护和维修中解脱出来的学校管理员，以更加饱满的热情投入到管理应用中，教学的潜能得到更充分发挥。

经验与启示

        1、定位要精准。信息化发展瞬息万变。信息化基础设施建设一定要有长远眼光和超前意识，但也不可“高、大、空”，不然投入大量资金，建成的设备设施不能很好使用甚至成为电子垃圾，浪费了钱财，贻误了事业。

        2、管理要跟进。信息化硬件装备工作，不是装了就完了，而要加强协调，及时跟进，积极与其它部门、企业以及学校加强联系和沟通，在保证各项建设达到既定要求的基础上，顺应发展要求，与时俱进，及时提高标准或拓展功能。

      南漳在教育信息化基础设施建设上的作法，符合山区教育要实现“弯道超越”的实际，把有限的资金用在刀刃上，有效地缓解资金不足的矛盾，已被襄阳市总结通报，不断完善并推广。