《怎样扩句》微课案例

南漳县清河完小  张遵香

一、背景：

      扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子表达得更加清楚、生动、具体。是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。所以，教学的最终目的是让学生学会正确扩句。

二、应用：

（一）、多媒体课件1：谈话揭题:

     同学们，你们会扩句吗？你们知道怎样扩句吗？今天，我们就来学习扩句的方法。

（二）、师：小学语文扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上，添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象。所以扩句有以下三种具体方法：

（三）、多媒体课件2：想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：北极星挂在天空。

可扩成：北极星（像盏指路灯一样）挂在天空。

（四）、多媒体课件3：描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。。

例如：蜜蜂飞来了。

可扩成：（可爱的）蜜蜂飞来了。

（五）、多媒体课件4：说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、准确。

例如：我是学生。

可扩成：我是（清河完小的）学生。

（六）、总结谈话：

      以上就是小学语文扩句分析，掌握小学语文扩句中的这些重要方法，我们一定能够得到更好的效果。因此，我们在学习小学语文扩句的时候，对上面这些解题方法一定要进行详细理解，并将这些方法认真记忆。

（七）、多媒体课件5：巩固练习

①同学们在听课。

②气球升上天空。

③秧苗生长。

④星星眨眼。

⑤枝叶展开。

（八）、多媒体课件6：谢谢大家。

三、反思：

      本节课我的总体设想是希望能通过例题总结方法，再用学到的方法去巩固练习，以达到学以致用的效果。本节课设计目的是首先让学生认识什么是扩句；然后让学生明白扩句的基本步骤；接下来教师分别介绍扩句的三种方法，为了让学生弄清每种方法再举例加以说明；然后教师再告诉学生扩句应该注意的事项是什么；最后教师总结本节课所学的内容后再让学生做练习加强巩固。纵观全课，基本达到了教学目标，重难点有所突破，总体来说，这节课上得比较成功，既体现了讲点与练点，又注重了以学生为主体的意识，体现了以生为本的课堂教学理念。在课堂教学中，我先讲扩句规则，学生在掌握了扩句规律后再进行扩句练习，集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”。我在扩句的时候要重点强调扩句过程中应该注意的事项，例如用词恰当、搭配得当，不改变句子原意。本节课的教学目标是通过练习不同类型的扩句，总结扩句的技巧和注意事项，并用此方法和规律完成扩句练习题。在教学过程中，我先通过扩句的例子引导学生去思考扩句的规则，并总结归纳：进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。

四、拓展：

      扩句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括性的句子尽量丰富、形象、具体起来。这种题型，旨在考查学生的想象能力，联想能力和语言表达能力。在教学时，教师必须巧妙设计训练的“度”。按照“优化”的标准实施有效控制，促使教育目标和学习目标获得平衡协调发展，以达到“最佳”的效果。     《语文课程标准》指出：“语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”回顾本课的教学，课堂上我没有给学生自主探究的机会，对扩句规律的总结是直接用幻灯呈现，若能让学生根据练习一起探究和归纳出规律，通过小组讨论学习，也能收到良好的效果。改变单一的讲授模式，让学生作为学习的主体，主动参与到学习中来，养成思考、总结的习惯，这才是最大的收获。