信息技术与学科课程整合：初中语文教学案例

                                                                                         ---《端午的鸭蛋》的教学设计     南漳县实验中学     孙凤玲

      摘要：信息技术与学科课程整合，就是信息技术作为一种教学工具，教师和学生在它的帮助下分别进行教学和学习，从而达到良好的教学效果。本文以语文学科的《端午的鸭蛋》一课为例，完整地叙述了教师及学生利用信息技术进行学习的全过程，从而阐明了信息技术在学科教学中的重要作用。

关键词：信息技术；知识点的整合；教学效果

        背景：信息技术与学科课程的整合，就是信息技术作为一种教学工具，教师和学生在它的帮助下分别进行教学和学习，从而达到良好的教学效果。

首先，教师根据教学目标对教材进行分析和处理，决定用什么形式来呈现什么教学内容，并以课件的形式呈现给学生。学生接受了学习任务以后，在教师的指导下，利用教师提供的资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。

整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同样，教师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、各种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

      作为一名中学语文教师，我不能仅仅满足于提高学生的语文水平，更应着眼于如何培养学生去获取信息，加工信息以及如何从现有的信息中提炼出对自己有用的信息，占为己用的能力。因此，根据这种模式，我就《端午的鸭蛋》一课进行了一次信息技术与课程整合的探索性研究。

应用：以下是《端午的鸭蛋》的教学设计：

教学目标

    【知识与能力】朗读课文，理清课文思路。

【过程与方法】

1、合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。

2、品味语言，体会本文的语言特色。

【情感态度与价值观】

  了解中华传统节日，提倡保护传统文化。

教学重点：

1、合作探究，深入文章的内容以及作者的感情。

2、品味语言，体会作者的语言特色。

教学难点：  品味语言，体会本文的语言特色。

教学方法：  导入——阅读——品评——拓展

教学手段：  多媒体课件

课时安排：  两课时

教学过程                第一课时

一、目标导航

  1、出示目标：

     ①朗读课文，理清课文思路。

②合作探究，深入理解文章的内容以及作者的感情。

③品味语言，体会本文的语言特色。

2、读诗激趣、导入（由多媒体展示图片）

下面我给大家一首诗

屈子冤魂终古在，

楚乡遗俗至今留。

①请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？来历如何？

明：端午节，屈子即屈原，遗俗指的是端午节

②问：你知道端午节有哪些风俗吗？在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃蛋……），出示端午习俗图片。

③很好，我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。这篇文章是汪曾祺先生写自己过端午的一片回忆性的散文。

3、走近作者（多媒体展示）

汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nào记事》散文集《蒲桥集》等。

二、预习文本，诵读指导 （多媒体展示指导）  

字词积累

三、探究展示

  教师要让学生明白探究的内容（多媒体展示）

1、你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。

2、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么?

3. 家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点?

以“这是               的鸭蛋，因为               （找出文中相关的语句”为句式说一段话。

示例：

这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”

名声远播  居然让苏南，浙江的人因此对你肃然起敬。

与众不同  居然可以成批成批输出双黄鸭蛋

令人惊喜  切开之后，圆圆的两个黄，竟然如此让人惊喜不已。”

历史悠久（“老品牌”、“老字号” ） 连200多年前的《随园食单·小菜单》就有了记载

质细而油多 居然让人如此让人垂涎欲滴。

吃法多样 除了“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“竟然可以和豆腐炒着吃

色彩鲜艳  蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。

小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。

拟写广告词

示例：“天上月亮太阳,高邮鸭蛋双黄”,请你也为高邮鸭蛋拟写一则广告。

4、写端午节的鸭蛋时写了哪些日常生活小事？

挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋

5、文章结尾为什么要要引用囊萤映雪的故事，是否离题太远？

6、你认为本文表达了作者怎样的思想感情？——对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

四、课文小结

      这篇民俗散文，以闲适自由，平淡有味的语言介绍了家乡高邮的端午风俗，表现了作者对儿时生活的怀念和对故乡的热爱之情。

五、拓展延伸（用多媒体中的图片展示春节、元宵节、中秋节等传统节日的风俗）

你知道这些传统节日吗？我们该如何对待它们？

保护传统节日，珍视传统文化！

六、布置作业

      用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。

        反思：本文是一篇散文，在教学过程中将现代的多媒体技术充分地运用到备课和授课中，让学生欣赏端午节的图片，配乐朗诵并观看视频等，带到了比预想中还要好的教学效果。在以后的语文教学实践中，希望广大教师都能充分地将多媒体与学科教学进行整合，丰富教学的资源，调动学生学习的积极性，让信息技术更好地为学科教学服务，从而提高教育教学的质量和效益。

        拓展：多媒体课件是多媒体技术运用到语文教学中必须借助的载体，我们要根据语文学科的特点设计出合适的课件，归纳起来：要有教学性、科学性、实效性、欣赏性、使用性的原则。在以后的教学中要做到课件应具有良好的人机界面，便于语文教师控制，今后应不断丰富课件内容，可采用模块华设计，每一板块相对独立，教师可根据自己的教学需要分段播完整个课件，使教师讲授与课件播放相融合。