共享教育云，促进教育公平

                                      襄阳市襄州区双沟镇中心学校　王文杰

背景

     《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》明确指出：信息技术对教教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。为了充分发挥信息技术在促进教育公平，提高农村中小学办学水平方面的重要作用，2014年襄阳市把教育云工程建设列为市委市政府的十件实事，组织专班、投入巨资建成了襄阳教育资源公共服务平台。襄阳市襄州区双沟镇是湖北省首批“四化同步”示范镇，全镇下辖1所中学，10所小学，4个教学点，在校学生7628人。为了把这一民生工程落到实处，使农村孩子能够与城市孩子同在蓝天下，共享好资源，近年来，镇中心学校从建设、管理、培训、应用等方面入手，保证了此项工程的顺利实施。

应用

1、加强组织领导，确保建设到位

      根据《襄阳市教育云工程实施方案》和襄州区教育云工程建设情况有关要求，我们结合全镇教育技术工作实际情况，制定了双沟镇教育信息化工程实施方案，成立了以镇中心学校校长王书海同志任组长，分管教学的领导为副组长，电教教研员及中小学校长为成员的教育技术工作领导小组，各学校成立教育信息化工作专班，成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，信息技术中心主任、教导主任、各科教研组长为成员的教育信息化工作领导小组，负责学校教育技术发展规划，制定相关管理制度；学校教育信息化建设、管理、维护、教师培训等方面的工作。各校设立教育信息化专项资金，用于教育信息化设备的添置及各项配套工程的实施等。2014年，全镇投资100余万元，建成镇中心小学、回民小学两个计算机教室，镇中学录播教室和高标准多媒体教室，新装28套“班班通”教学设备，购置录课用摄像机三台。2015年，仅回民小学就投资近10万元购置“班班通”设备、网络电视机，进行多媒体教室改造、宽带网络、监控设备升级等，四个教学点在区电教站的大力支持下也装上了班班通”教学设备，目前全镇中小学共安装“班班通”教学设备143套，实现了宽带网络、免费wifi全复盖，确保了资源通道的高速、便捷传输。

2、加强设备管理，确保运行正常

      各校教育信息工作领导小组分工明确，责任具体。各班班主任为本班教学设备管理第一责任人，负责本班教学设备的管理、维护工作，每天放学后检查本班电视、电脑是否关机，电路是否处于断电状态，对设施设备存在的问题及时向学校技术人员反馈。学校技术管理人员负责全校设备的维修维护，对需要更换灯泡、零部件等问题及时向学校领导汇报，做到发现问题及时上报，及时解决，确保设备始终处于正常运行状态。镇中学信息技术管理员尚先明同志工作态度踏实，虚心好学，对全校30多套“班班通”设备的工作状态熟记于心，并且认真钻研雅图投影技术，除更换投影灯泡外，设备出现的小问题都是他自己摸索解决的，每年为学校节约开支近万元。

由于每班钢制讲台是学生保洁的盲区，而这里又存放着电脑主机等重要设备，因此每学期结束，各校都会组织专班对讲台进行搬家式大扫除，对电脑内部进行除尘处理，确保了设备的正常运行。

3、加强培训提高，确保熟练运用

      为保证教育云工程的顺利实施，我镇积极安排人员参加国家、省市区举行的多次培训活动，2014年2月22日，镇中心学校电教教研员参加了市教育局举行的第一期平台应用培训；3月24日，全镇10所学校安排专人参加了市教育局在襄州四中举行的第一期校级管理员培训；4月22日-23日，全镇12位中小学校长参加了市教育局在襄阳职业技术学院举行的襄阳市教育信息化管理干部培训；2015年元月，除安排一人外出参加国家级信息技术培训外，全镇共有23名信息技术骨干教师参加了教育部信息技术提高工程的网上培训。2016年5月份，安排两位信息技术骨干教师参加国家和省级培训。除此之外，镇中心学校定期举行校级管理员和骨干教师参加的云平台应用培训，各校结合《优教班班通使用培训课程》开展校本培训等，正是通过多级多次培训，使大家提高了对教育信息化重要性的认识，广大教师熟练掌握了襄阳教育资源平台的使用方法并积极投入使用。回民小学王长富老师虽已年过五旬，仍能熟练操作、灵活选用资源开展教学，2014年他主讲的《数学广角-推理》获襄阳市教育教学信息化大赛二等奖。

4、加强应用监控，提高空间开通率

      为确保师生个人空间的开通率，中心学校把各校师生的使用情况纳入学校月工作考核，电教教研员统一监控全镇各校管理员空间，每月各校有多少师生登录个人空间，开展了哪些栏目的教育教学活动，开通率是否达标等情况逐一进行通报并实施量化评估，此举有效促进了每所学校、每位教师的使用热情。各校结合校情，采取多种方式提高个人空间的开通率：佘营小学对每学期运用较好的教师进行精神、物质奖励；镇中学、镇中心小学、回民小学充分运用学校的计算机教室，组织师生登录个人空间，完成网上作业。各校每月由教育技术中心主任对每位教师、每个班级的网络空间使用情况进行统计、打印、公示报校长审核进行量化评估后交教导主任，计入教师月工作考核成绩，作为年度考核，评先表模的重要依据。2015年教师节，我镇结合襄阳教育资源公共服务平台每月的光荣榜单，专门对陈小锋、王洪海等十位“教育云平台应用先进个人进行了通报表彰。

反思

　　正是由于各种监控管理措施到位，极大地调动了大家参与教育信息化工作的积极性、主动性。郝营小学为了鼓励老师们参与网上学习，校长魏勇带头开通手机客户端，并且连续多次荣登襄阳教育资源平台活跃教师光荣榜。镇中心小学教育技术中心主任罗林，工作特别细心、肯吃苦，每天下午放学后他都在学校加班为老师们剪辑优课、制作微课、研究多种网络平台资源的上传技巧，在“中国梦－行动有我”学生微视频征集展播活动中，经他辅导上传的两件作品被评为省级二等奖。镇二小为了提高学生的信息技术素养，要求每班上传一件“中国梦－行动有我”学生微视频作品，孩子们自编自演，在老师的指导下自己学习剪辑知识，制作的视频技术含量虽然不高，但大家从中收获了快乐，得到了锻炼，这次全校共有五件作品获省级优秀奖，一件作品获省级三等奖……正是由于学校领导重视，老师们参与积极主动，镇中心小学和回民小学多次荣登襄阳市活跃学校前十名光荣榜，在优教2015教育信息化年度盘点活动中，镇中心小学入选湖北榜样区域第十名。在襄阳市首届“教育资源云平台教学应用能手”评选活动中，我镇共有30位教师被评为云平台教学应用能手，其中一等奖4人，占了全市一等奖份额的五分之二！镇中心小学王孝顶、回民小学朱小英老师是一对夫妻，两人同时参加了“云平台教学应用能手”评选活动，夫妻二人比、学、赶、帮、超，每天加班编辑网上作业，为学生推荐、上传优秀资源，忙的连自己的孩子都顾不上管。一份耕耘一份收获，这次夫妻双双喜获一等奖。

　   在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在着很多不足，如农村学校设备欠缺，目前全镇还有5所小学没有配备计算机教室；留守儿童太多，学生空间、家长空间开通率不高；平台中除教学栏目外，其它栏目使用率过低等。

拓展

      全镇统筹安排教育技术经费，争取一学期配齐一所学校的计算机教室，鼓励有条件的学校自行配备教师办公电脑，同时积极争取教育主管部门及公益组织、社会组织对学校的支持；用好互联网＋，通过智慧校园、班级QQ群等多种方式架设家校互通的桥梁，提升学生及家长空间的开通率；通过一学期读一本平台上的好书，讲一则故事等丰富多彩的活动，提高师生对平台各栏目的关注度。积极开发、建设好校本资源库，让襄阳教育资源平台更好地为农村教育教学服务。