创新机制 立足“四用” 推动农村小学教育信息化

一、发展目标

实现“四用”：

1、会用：教师、学生、家长会使用信息化设备，教师会应用资源并较熟练进行授课

2、能用：信息化装备达标，力争实现师机比1:1，学机比8:1

3、人人用：建立健全规章制度，创新应用模式，齐抓共管形成合力，实现信息化全辐射

4、经常用：教师使用人数达到100%，学科覆盖率80%，课堂使用率95%

“三大”转变：

1、教师角色和教学方式在信息化教学中发生重大变化，让课堂更加精彩

2、学生自主学、探究学习等学习方式在信息化中发生重大变化，让学习更有乐趣

3、家长教育角色在信息化中发生重大变化，让家教更加科学

二、现状分析

1、学校现有电脑20台，班班通7个，宽带20兆，触摸电视一台。

2、学校软件依托“襄阳市教育资源公共服务平台”及“襄阳市教育资源公共管理平台”。

3、学校现有学生168名，在岗教职工19名，50岁以上11名，40岁以下仅有5名，教师平均年龄49岁，教师计算机等级中级一名，初级18名。

三、机制创新

（一）创新培训机制确保会用

1.统一思想提高认识

首先召开全体教师会议，统一认识“云平台”应用的重要性。即：要从全市教育资源配备公平、公正、优化的高度去认识“云平台”的信息化战略地位；要从教师成长的维度去理解“云平台”的应用方略；要从学生发展的效度去思考“云平台”工程的重要性。

2．校本培训提高能力

在云平台应用培训中，以集中培训和分散培训相结合，促进初步掌握云平台使用向全面灵活运用云平台转变。

①邀请专家，集中培训

学校校邀请区继教中心、电教站等教育主管部门及襄阳市教育云平台工程专家对教师进行集中培训。在推进期间多次集中培训，现场对云平台使用过程中产生的问题和困惑逐一解决。

②实施青蓝工程，一对一培训

实施青蓝工程，利用师徒结对子方式进行一对一培训。让不熟悉云平台应用的教师拜熟悉的教师为师，青年骨干教师指导老年教师学习，保证让所有教师能在云平台上传资源、编写导学案、布置作业、与学校教师、学生及家长进行互动。

③发挥教研组职能，分学科培训

学校校开展以教研组为单位的分学科培训。教研组长负责指导培训本组学科教师，再以集体备课的形式开展网上云平台集体备课和网上校本研修活动。

通过各种不同形式的培训活动，学校一线教师学会了云平台操作方法，掌握了云平台操作技能，充分发挥“云平台”设备在教育教学中的作用。

（二）创新投入机制  确保能用

信息化环境建设，需要上级的投入，更要有学校的自主发展规划，学校制定自身发展规划，创新投入机制，逐步推进实施，保障应用正常开展。

1、学校资金投入。学校每年把公用经费10%比例用于教育信息化工程。将宽带增加至20兆，保证网速达到要求；定期全范围维护设备，保证完好率。2013年6月，学校挤出资金更新了6台电脑。

2、争取社会投入。学校依靠周边企业单位和有爱心的社会人士捐资助学。2014年，争取周边企业捐赠电脑14台，教体局相关科室援助建设电脑8台，多媒体设备1套。学校三通已经基本实现。

3、人员投入：学校专门成立了教育技术中心，选拔专业知识强、有敬业之心、责任心强的年轻教师担任中心主任，享受中层领导干部待遇，引领全体教师提高应用水平。

（三）创新管理机制  确保人人用

1.建章立制，强化管理

学校成立了信息化建设领导小组、信息化教研小组、专门设立了的教育信息化办公室，负责信息化各项工作。制定《班班通教室管理使用制度》、《云平台使用管理制度》等21个相关制度，让教师明确的岗位职责、工作内容。学校从业务培训、设备管理、合理运用、使用效果四个方面对教师进行信息化应用实施全面考核，并将考核结果纳入到教师年度绩效考核中来。

2.定期检查，实行问责

领导小组对信息化应用实施全程监控，我们提出“三及时”策略，即发现问题，及时汇报，及时解决，及时反思。对信息化应用中的每个环节分清责任，奖惩有据。

制度化管理，使教师们乐于应用信息化的教学手段来开展工作，从原来的被动使用变为主动应用，确保了学校信息化工作始终处于良好发展状态。

（四）创新应用机制  实现经常用

1.校本资源库建设: 多研究软件，会修改课件。

开展了“一师一课一优晒课比赛”，“电子教案评选”，“教师换班上云平台趣味课”等教学活动。活动所有资源上传到“校本资源库平台”，让所有老师共享，本地特色资源更受同学科的老师喜欢。教学资源的积累与共享有效的促进了“云平台“的高效利用。

软件资源积累分“三步走”：全部下载——移植；部分下载——遴选；无须下载——独创；每节课运用“云平台”要做到“四有”：教案上有体现，课堂上有应用，记录上有记载，课后有上传。

现在，学校校建立了以“校本资源库”为圆心，以教研组平台为半径，以教师空间为弧点的学校网络教研格局，为教师的专业成长注入了活力。

2.使用“云平台”常态化

目前学校校云平台学科覆盖率100%，学科使用率100%，课堂使用率95%。教师空间、班级空间方便了学生、家长、老师之间相互沟通。每学期的《开学第一课》、每周的“国旗下讲话”、每月一次安全知识讲座、健康知识讲座、主题班会、英语故事会、家长会、法制教育课等丰富了教育内容。这些资源通过云平台整理归类推荐给学生及家长，优效实现了家校互动。教师每日的网上作业天天和学生相伴，网上作业批阅、交流让师生体会到云平台带来的方便快捷和环保实效。

3、核心应用促成果初现

在云平台应用中，我们提出的核心应用目标是“学同步课程，练在线测评，打造高效教学”。教师从三方面进行落实：

①优教班班通让知识讲解高效。教师在教室调用准备好的教学资料，情景创设、知识概述、重难点分析、内容总结一气呵成，保证高效的知识讲解

②优教班班通让学生探究高效。为学生提供课程探究资料，老师课前有目的进行筛选，推荐，保证探究变得有方向，云平台资源支撑，教师课堂教学效果更好了。

③优教班班通让课堂测试、反馈高效。利用平台进行课堂练习，自动进行错题统计，并当堂反馈，教师有针对性的进行讲评，薄弱点教师要在课堂上直接发现解决。

四、取得成绩

截止目前，通过2年来学校信息化工作开展以来，学校取得了如下成果：

1、教师应用水平显著提高，在 “一师一优课、一课一名师”大型晒课活动中，我校8名教师参加，每位教师应用了教育云平台资源授课，所有教师的晒客给评委留下了“高效”的印象，8位老师的课一致评为“优课”并上报到区教研室。学校教师在各级各类发表信息化论文20余篇，打破了村级小学无电教论文的空白。

2、家校互动得以实现，家长对学校满意度明显提升，学校被评为“家长满意学校”

3、2015年被襄阳市电教馆评定为“农村小学信息化教育试点学校”