初中生物中考复习课《人体内废物的排出》教学案例

                                                                                                                            湖北省枣阳市第六中学　耿学刚

一、作品创作说明

      《人体内废物的排出》是人教版七年级下册第四单元第五章的内容。本节课学生通过视频学习了解泌尿系统的组成，了解了肾脏是形成尿液的主语器官，再引导学生分析肾脏的结构与功能，再概述尿液的形成过程，从而帮助学生逐层深入地理解泌尿系统的组成和尿液的形成。

       教师通过帮助学生分析本节课易错的知识点，从而帮助学生逐层深入地理解泌尿系统的组成和尿液的形成，让学生逐步了解泌尿系统的组成，在安排学生进行资料分析，理解尿的形成，解决生活中的实际问题。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此，学好《尿的形成和排出》这节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习《人体生命活动的调节》奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

二、教学目标

1、描述泌尿系统的组成

2、概述尿液的形成和排尿过程

3、描述其他排泄系统

三、教学重难点

1、教学重点：肾单位的结构；尿的形成和排出过程。

2、教学难点：尿的形成过程。

四、教学过程

（一）复习呈现：

通过复习呼吸系统排出二氧化碳、少量水，引出排泄概念。提问：人体可通过哪些途径排泄废物？ 学生讨论，回答。

板书课题：人体内废物的排出  

（二）播放《泌尿系统》组成视频课件：

看视频，然后归纳泌尿系统的组成：、、、；

主要器官是，它的结构和功能单位是。

学生在看《肾的内部结构与功能》视频课件：学生能够概述肾单位结构的结构特点。

（三）播放《尿液的形成》视频课件：让学生看出血液流经肾单位时，其中物质的变化情况，引导学生总结出尿的形成的两个过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

（四）然后让学生归纳：人体内排泄的三途径：

1、呼吸系统排出：二氧化碳、少量水；

2、皮肤排出：部分水和少量无机盐、尿素；

3、 泌尿系统排出：绝大部分的尿素、尿酸、多余的水和无机盐。

五、作业设计

课堂练习一：

1、[2016·湘潭]人体排泄的下列物质中，只通过一条途径排出的是( 　)。

A、水        B、无机盐      C、尿素        D、二氧化碳

2、下列人体器官或系统中，不具有排泄作用的是（   ）。

A、皮肤      B、小肠         C、泌尿系统     D、呼吸系统

课堂练习二：

3、泌尿系统的组成是（   ）。

  A、肾单位、肾脏、输尿管、尿道

  B、肾脏、肾小球、肾小囊、肾小管

  C、肾脏、输尿管、膀胱、尿道

  D、肾动脉、肾静脉、肾脏、肾单位

4、下列结构中，不属于肾单位组成的是(   )。
     A、肾小球    B、肾小囊        C、输尿管      D、肾小管

课堂练习三：

5、（2016•厦门）人体形成尿液的两个主要生理过程依次   

    是 （　　）

     A、过滤作用和渗透作用         B、过滤作用和重吸收作用

     C、吸收作用和过滤作用         D、重吸收作用和渗透作用

6、（2016•娄底）与血浆相比，健康人的尿液中不含（  　）

     A．水        B．葡萄糖        C．无机盐      D．尿素

7、某患者肾脏受损，长期检测发现尿液中蛋白质超标，最可能导致该结果的原因是(  )。
A、肾小管的过滤功能受损       B、肾小球和肾小囊的过滤功能受损
C、肾小管的重吸收功能受损     D、肾小球和肾小囊的重吸收功能受损

8、尿液与原尿相比，一般不含葡萄糖，这是由于（   ）。

A、肾小球的过滤作用          B、肾小管的重吸收作用

六、教学反思

      本节课的亮点是:重点突出，条理清楚；图文并茂，目标明确；学生主动性强，积极参与教学活动。

      不足之处：时间紧，没有照顾全体学生；练习设计不够全面。

七、拓展延伸

      加强小组合作探究，提高课堂效益，发挥学生积极动手、动脑能力，全面推行素质教育，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。