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本帖最后由 简简单单 于 2017-3-18 14:21 编辑
枣阳第二实验小学 赵鹏程 教学内容:鄂教第一册93-97 教学目标: 1、认识键盘的分区、掌握常用键。 2、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点:认识使用主键区的几个控制键----Enter、BackSpace、Shift和Capslock。 教学难点:双字符键,Shift和Backspace。 教学准备:课件,键盘图,文档、计算机教室。 教学过程: 一、导入 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习认识键盘: 二、新授 (出示键盘分区图) 师:同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗? 生:四个部分。 师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗? 师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。(指名说) 师让生在自己的键盘上找到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。 三、重点讲解 1、主键盘区- (出示主键盘区图) 师让生看主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议。 师:通过读这一段,你学懂了什么? 生:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成; 生:我了解了英文字母键有26个,数字键有10个,还有许多双字符键。 生:我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们说的都很好,师作适当的表扬。 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么? 小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 组1:我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行; 组2:我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了,再按又灭了; 生:(补充说)我发现灯亮后,我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母,而我再把灯按来时,输入的字母又回到了小写的状态。 组3:我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。 组4:我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外,也可以输入大写字母; 生:(补充)我发现Shift有两个,作用是一样的。 师让生根据汇报结果,让生练习操作: (1)练习输入26个字母,先输入小写字母,再输入大写字母,看谁最先输入完; (2)将教材94面的作业分组做完。 2、光标控制区 (出示课件演示各个键的名称及功能) 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档,生操作各键,观察光标位置的变化,让生以小组为单位总结各键的作用。 师:试将光标移动到文档上的任意两个字符之间,分别按删除键、退格键,看看这两个键的功能有何区别? 生操作; 师指名说。 生1:按一下删除键,删除光标后面的一个字符; 生2:按退格键,删除的是光标前面的一个字符。 3、小键盘区 (出示小键盘区图) 数字键位于小键盘区的左上角,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。 师让生动手操作小键盘,试检验一下数字锁定键有什么功能? 生动手实践操作。 师指名说: 生1:当我按数字锁定键时,“NumLock”信号灯亮了,我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似; 生2:我也发现灯亮时输入的是数字,而灯灭的时候,我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的; 生3:我也发现灯灭时,小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。 生4:我知道了当按数字锁定键灯亮时,小键盘区中的双字符键上面的字符能用,而按一下灯灭时,双字符键下面的字符能用。 四、总结 师:通过这节课的学习和操作,你学会了什么? 学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友----键盘,了解了键盘的各部分名称及其它们的功能,希望同学们巩固我们所学的知识,为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。 |