微课《南北战争的起因》的制作

枣阳实验中学  唐敏

        通过2015年在襄阳举办的中小学信息技术能力-----微课理论及制作培训，我学习一些微课制作的要求及相关软件的使用，知道了微课制作有多种方式，专业相机录像，手机拍摄，以及camtasia studio，超级录屏等。通过自己亲手做了简单的微课，发现做好一个乃至一系列教学效果好的微课，最先是要在教学设计上用心，只有备好学生，备好教学内容，考虑都每个教学环节的生动体现，以及再实施教学后，不断对自己的微课进行修改，才能让自己微课制作及微课未来发展中能有效运用于自己课堂。我有自己的亲身体会。

        我带的是九年级历史课，历史课在初中普遍不受重视，历史课的故事性虽强，但学生只看故事情节，看过之后就没有下文了。如何让学生即能看历史故事由能加强对历史知识的理解，贯穿于应用？如何让学生通过某种教学手段加深对教学的重点把握的更好？学了微课的制作，我在不断的教学实践中，发现微课能很好的解决此问题。

        微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课具有教学时间短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

  对教师而言，微课将打破传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。例如：我把九年级历史组每一星期的教研活动及要求通过微视频的方式发在历史组微信群（我建立了九年级历史教研群）上，内容简单。语言简练，再配上生动的图片（学生在课堂上提出的问题，我录下来，）让老师们看微视频后，在微信群里发表自己的见解。效果还可以。改掉过去教师面对面点评的尴尬。特别是听、评课的归纳总结，我就利用微视频的方式对每个教师的点评进行录制再播放，效果不错。

        对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

那么，如何设计一节好的微课呢？

一、了解微课的定义及作用

1.微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。

2.微课的特点：微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。

3.微课的作用：启惑、解惑，一般用于（不受时间、空间限制的）的网络在线教育；也可以用于课堂教学，主要通过观摩微课引导学生自学某些知识，培养学生的学习兴趣和自学能力。

二、微课的具体做法和步骤

（一）选择和分析处理知识点

        一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理。我通常做到如下几点：

1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。例如我在教授课中发现学生对《南北战争》的起因不理解。我便利用选择这个知识小点进行设计。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。例如《南北战争》的起因设计时，为了避免理论性太强，增加学生的兴起，我把南、北双方比喻成两只虎，南方虎和北方虎。南北双方为什么争斗？南方虎需要什么？而北方虎也需要什么？通过两方虎的对话让学生明白南北双方在争什么。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

（二）、选择合适的微课类型  ：我在《南北战争的起因》我选择了演示类型 、因为演示类适用于教师在课堂 教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。

（三）找相关的教学资源并制作幻灯片：

例如：（1）我在百度图片库中搜寻“虎”的图片。

(2)南北双方“虎”对话，我在网上下载一种录音机，把我的话录下来后在变声。

（3）然后要把录好的声音插入到幻灯片中。

(4)把相关的历史知识点通过两只虎以对话的方式展现出来，即生动又有趣。

（5）把制作好的幻灯片通过软件：“超级录屏”录制。

（6）在录制后，对不满意的声音，图像进行剪辑即可。

三：制作实用的微课教学课件

  为了能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。因此，在设计微课的过程中，要制作实用、有效的课件。我认为制作微课课件要注意以下几点：

1、要具有生动性

  一个好的微课课件不仅能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目获得美的享受，优质的微课课件是内容与优美形式的完美统一。

2、动静结合

        动态画面能使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思索空间，因此在设计微课课件时要注意让动态画面和静态画面有机结合起来，这样才能增强微课堂的教学效果。

3、合理安排信息量

       在制作微课课件时，根据教学内容和教学目的的需求，有效组织信息资源，合理安排信息量可以提高教学信息传播效率，有利于突破教学重难点。

       在教学中，认真把握好“了解微课的定义及作用”、“选择合适的微课类型”、“建立完整精炼的教学过程”、“制作实用的微课教学课件”这五个环节，巧妙的设计微课教学活动，就能够有效地激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，提高他们的学习效果。

四：微课制作遇到的问题：

（1）在微课制作的过程中，需要设计动画的，由于自己的技术不行，不会制作简单的动画。

(2)在网上下载一节视频资源，截取时技术不好，达不到自己想要的视频。

（3）历史微课在选材上，理论性太强，容易变成讲解性，学生还是不愿意听。如何把理论性的知识生动化，趣味化这需要教师在教学上不断摸索。

五：微课的改进及设想

（1）学会简单的动画制作。

（2）对录课的软件达到熟练运用

（3）在微课的选材上要精细、适用。

（4）要多于学生沟通，了解学生，制作学生最想要的，最喜欢的微课。

（5）在录制的过程中，要有标准的普通话。