基于视频录播教室构建名师课堂的研究使用案例----谷城县粉阳路小学

    义务教育均衡发展工程通过信息技术手段，推进教育信息化来促进教育的均衡化，把优质的视频教学资源导向农村和偏远地区，实现优质资源共享，带动农村薄弱学校教学质量水平的提升，使资源的开发和利用的有效性达到最大化。

    随着信息技术在教学中应用的不断深入，大量的微课、精品课程、微格教学、一师一优课课堂实录、名师教学及专家讲座等录像课内容在学校的大量推行，视频教育在教育教学中发挥越来越大的作用。为了充分发挥现代教育技术作用，我校率先在全县建立全自动录播教室，并且我校有湖北省特级教师1名，湖北省名师1名，襄阳市名校长1名、襄阳市名师1名、县名师5名、省市县骨干教师17名。如何利用录播教室的功能，充分发挥名师的引领作用，全面提升学校教师的教育教学水平，是我校亟待研究和解决的问题。

    我校为县教育局直属小学，教师120人，学生2338人，33个教学班，各学科均有专业教师任教。所有班级均安装电子白板与班班通设备，具有相当水平的教学与教科研能力。学校除安装录播教室外，还配置了电视直播系统，与各班级班班通设备相联，可以实现4路不同的视频播放。学校为提高电教设备应用能力，把校园宽带升级成电信100M光纤专线。学校设立电教处，配备电教主任，负责录播教室的活动、教师电教业务培训、校园设备维护管理工作，从基础上保障此课题的正常开展。在2014-2016年“一师一优”课活动中，我校经录播教室录制课堂实录有14节课县优、7节课市优、9节课省优、1节课部优。目前我校录制课程已有79节，在课堂录制及制作视频上集累了大量经验，为课题的开展也提供设备技术保障。

特色与创新

    推进名师教育资源的建设与有效应用，拓展本地区教育更广阔、高效的发展空间，使城乡中小学教师能够共享视频教育资源，实现城乡联动，校际互动，进而促进城乡教育的协调发展，形成资源共享、方法共享、成果共享、优势互补、相互促进的教育发展共同体。

研究内容

1、通过我校与县互联网，开展优质学校师资和薄弱学校之间的教学课程资源共享，加快均衡发展步伐。

2、实现教学视频录制和课堂的直播。

3、建立区域内名师视频课程资源库，完成名师优质课程资源的录制，打造精品课程、同步课堂视频资源体系的建立，实现基于教育城域内的联网用户的视频点播、直播和广播。

实施步骤：

1、成立运作团队。成立名师视频录制领导小组，建立一支由我校组织开展、县教育装备站、县教研室业务扶持、兄弟学校合作的有序制作运行团队。

2、任务落实到人。利用学校开展一师一优课活动及市县名师支教活动，力争达到每学期录制不少于25节的名师讲课讲座活动。

3、人力物力支持。学校活动开展特邀请县教育装备站站长胡伟、陈辉提供技术支持、教学内容由县教研室小学组主任江保成同志提供教学业务扶持。同时与全县23个录播教室技术人员合作，不断完善远程视频教学功能。

    视频录播教室参与名师引领，为教研教学交流提供了学习平台，从而使教师业务能力的培训不再有时间与地点的局限。视频录播与名师课堂资源、名师教学资源、名师讲座资源的共享，扩大名师的辐射引领作用，全面提高学校教育教学水平。

达成目标：

1、探讨通过视频录播教室扩大名师辐射引领的有效途径。

2、探讨扩大名师的辐射引领作用对全面提高学校教育教学水平影响。

3、探讨名师利用录播教室功能促进教育均衡发展的作用。

成果及影响

     为了促进教师专业成长，市、县教育局为各级名师建立了名师工作室，名师工作室由教育局教师管理科组织，每学期通过开展课堂教学、课例研究和送课下乡活动，让青年教师通过名师引领得以快速成长。我们此活动可以很好地增强活动的影响力。以课堂实录、现场同步、资源共享等方法多渠道开展教学视频活动是对常规名师培训活动的补充，利用录播教室功能将名师活动通过网络把单一的学校活动覆盖到全镇或全县。

人们常说“近朱者赤，近墨者黑”。环境对人的熏陶和影响是巨大的。人的成长与他所处外在环境有一定的关系。环境塑造人，环境影响人。在不同环境中成长，其结果必然不同。教师也一样。教师的快速成长、健康成长、良好发展与他是否有一个良好的工作环境、学习环境、成长氛围有着直接的关系。有了积极的前进动力，也就有了进步和发展的可能性。因此通过录播教室开展名师引领，营造学习氛围，对促进教师的专业成长有着极为重要的意义。

经验与启示

    本内容主要由我校电教人员和省市县名师组成，成员均具有高级和中级职称。技术人员主要由中青年教师为主，年龄结构搭配合理，研究热情充足。研究过程中，邀请县教研员在理论上把握方向，活动上给予指导，在具体组织实施中邀请县电教管理人员进行技术支持，探讨通过视频录播教室扩大名师辐射引领的有效途径。

    为保证活动的顺利完成。我校将依托我县区域电教网络，成立专家团队，确保工作的方向和价值。我校网络机房及校园网环境的高效建设和名师的团队人员组成，为活动开展提供了良好软硬件资源。

    为确保活动具有实际推广意义，学校组建了一支教学、教科研、电教经验丰富的团队；并邀请校外专家为活动献计献策，为研究提供理论指导和技术支持；团队核心成员都从事了多年的教学工作，积累了较丰富的教科研经验；并且均为名师，为研究提供了有力实践支撑。活动前期准备工作必须充分，基于学校录播教室和省市县名师开展校际或区域活动并非空想，可以预见在录播教室的作用下。它把名师、教学、电教等工作溶为一体，通过电教功能扩大名师影响力，也通过名师扩展电教功能。这是一个共赢的活动。学校9名省市县名师是学校的财富，同时也决定着活动的质量。

必须的保障

为了保证活动的顺利完成，学校要提供相关的保障：

一是用于录制名师活动器材、外出经费保障，

二是开展“走出去，请进来”的人员保障，

三是要注意录制人员时间保障，

四是学校要专门辟出时间组织教科研小组开展名师研讨培训，消化取得的结果，不能把录制的作品停留在录相机里。