借助信息技术 打造书香校园——南漳县实验小学教育信息化应用典型案例

                                           杨  静

小学生正处于人生的起步期，正是扩大知识储备，培养良好读书习惯的关键期。他们除了依靠课堂上获取有限的阅读外，还需要从课外去采集。随着移动互联网的发展和手机平板等智能终端的普及，捧着手机在公交、地铁上阅读在中国已经是一种司空见惯的景象，它们潜移默化地改变着大众阅读的方式，因此我们不得不深思：如何利用信息技术的优势，让我们的学生在丰富多彩的阅读世界里，博览群书、开拓视野，丰富知识储备，提升个人的综合素质，让读书成为一种习惯？我校利用校园网站、电子图书、电子阅览室、水镜书苑---开放书吧等，开展“书香校园”信息化建设，在培养、引导学生多读书，爱读书方面做了一些尝试，促进了学校电子资源库的建设，营造了和谐、健康、文明的书香校园，取得了较好的效果。

一、全力营造书香校园环境，让校园处处溢满书香。

1、建设绿色优雅的环境，构建立体式书香校园。

构建立体式书香校园，从空间上、内容上、形式上对校园文化进行全方位的设计，领导精心选址，在教学楼一楼打造了别具一格、方便实用的开放式书吧---绿色、典雅。书吧内配置各类图书、阅览资料等硬件设施，环境布置幽雅舒适……书吧中的书籍种类多，内容丰富，趣味性强，其中还有电子图书、吸引了大批学生驻足品味。如今的“水镜书苑”，已成为实小校园里最吸引人的场所，它是知识容量最大的课堂，不仅有利于同学们课间品读休闲，同时也将学生从午间嬉戏打闹吸引到安静读书中来，让图书真正在校园内流动起来，提高了书籍的利用率。每天师生走进校园，浓浓的书香气息潜移默化的感染与熏陶着。

2、整合学校阅读资源，搭建阅读平台，建设学习型校园。

发挥学校图书室、电子阅览室、开放书吧，网络作用，整合学校阅读资源，搭建阅读平台，为学生阅读提供方便。具体做法;每学期学校征订适合学生课外阅读的各类杂志，报刊，图书室增添部分新书，及时分类整理推介到开放书吧，并录入电子阅览室，每天固定时间为全校师生开放，学生自由选择课外书籍阅读。让学生利用课间、中午时间自由翻阅，充分利用网络资源。各班语文老师根据自班的阅读情况在网上下载适合学生阅读的文章，或在电子阅览室推介好的图书，进行阅读指导，上好一周一节阅读指导课，营造书香校园，构建浓郁的校园文化，让校园渗透文化气息，让读书成为习惯，成为时尚，让心灵沐浴书香。

二、充分利用信息技术手段丰富阅读形式和载体。

1、学校持续开展晨午诵读经典活动。

每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，专人督导，形成制度，一天在校保证课前20分钟的诵读时间。通过学校微信群发通告，及时推进活动进展，并通过此平台把好的做法分享个大家，达到合作育人的效果。

2、利用信息技术手段加强纸质图书借阅管理，提高学生阅读的目的性和计划性。

学校电子阅览室安装了管理系统，对图书室所有纸质藏书进行电子编目归类，编码录入，办理借阅卡实现在线查询和凭卡借阅。对借阅情况进行统计，真正实现了“方便借阅、鼓励借阅、创新借阅”。

3、发挥电子阅览室和班班通的最大效能。

3---6年级每个班除信息技术课程之外，每周专门增设一节电子阅读指导课，由各班级语文老师或班主任兼任阅读课教师，合理安排教学内容，每节课由教师根据年级和学段的不同指定合适的电子图书或者网络信息让学生阅读，组织学生交流，让学生写出阅读心得；指导学生进入学校网站或者各类论坛，鼓励学生参与交流；对于高年级学生，针对社会热点事件带领学生浏览网络或者博客论坛，让学生获得信息、分析信息、加工信息，提高鉴别能力；对于低年级学生观看音像读物，通过信息化渠道培养阅读兴趣。

4、充分发挥校园广播、开放书吧、班班通效益。

学校在周一升旗仪式上，开辟一个“国旗下展风采----经典诵读”专栏，每周轮到哪个班值周就由哪个班展示，广播播放诵读背景音乐，全班齐诵，场面震撼。（2）每天大课间组织低年级学生在教室利用班班通观看音频、视频读物。（3）在中午针对提前到校的孩子根据学生需求安排开放书吧安静读书，实现课外学习。

5、最大限度应用自主开发的信息化阅读平台。

要求所有在校学生家长加入南漳县实验小学微信公众号，进入后加入我的班级，各班自主开发1个信息化阅读平台---我的成长阅读计划，是学生进行课外阅读的主要阵地之一。平台与班级微信群链接，学生可每天分享阅读情况，读者阅读后可以相互浏览、点赞、评分。

三、多种手段激发阅读兴趣。

1、让每一个班级充满书香。

我们的班级图书角，成为同学们比较喜欢的地方。班级的读书来源来自同学们的捐献，每一个同学把自己看完的书拿来并登记好，为了保证同学们的图书不丢失，我们建立了严格的借阅制度，既保证了每个同学有书读，还要教育每个同学要爱护书。等这一批书读完后，同学们可把自己的书拿回去，再重新捐献。这样不仅让每本书尽量发挥它的最大作用，学生也达到了捐一读十的效果，并形成了一种良好的读书氛围。教室里设置“图书角”，班级墙壁上张贴“读书乐趣多”等读书栏目。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。有了这样一个班级图书借阅角，课余时间，人人都有机会读好书，学生们追逐撵打的少了，写完作业自觉看书的多了。使学校处处都充满了积极向上、比学赶帮的良好氛围。

2、让比赛推动阅读活动扎实开展。

每学期举行一次大型经典诵读比赛活动，在班内举行讲故事比赛、好书推介会、读书分享会，专门成立了阅读兴趣小组。定期不定期公布班级借书数，对学生借阅量、看书量在网上进行公布，评选阅读小达人，开展不同形式的读书征文、交流评比活动，评选“阅读明星”、“最美书香少年”、“最美书香家庭”。另外在信息化阅读平台设立浏览、点赞、大众评分排行榜，以此激励学生阅读兴趣。

3、让名师讲堂指点读书妙方。

阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样，阅读的目的不同，阅读的方法也不同，我们邀请语文教师和同学们一起，通过名师访谈、专题讲座，网上读书课堂等形式教会形式根据个人不同的阅读习惯，选择合适的阅读方法，灵活使用。把这些节目的视频除了放在班班通上播放外，还分享在班级微信群给家长学习，然后指导孩子选择正确的阅读方法，并在网上畅谈指导孩子阅读的心得和困惑。例如网上课堂中，播放老师向学生介绍几种常用而又十分有效的阅读方法：精读法、略读法、快读法指导学生科学阅读。

四、多种途径展示学生阅读成果

1、在校园网上开设《亲子共读》专栏，实现电子化办刊。同时积极向媒体推荐学生作品，建立“读书交流分享群”，交流读书和创作心得。每学期邀请家长参加“读书家长开放日活动”，让家长感受学校浓烈的读书学习氛围，进而支持鼓励他们的孩子。选择推荐优秀教育图书开展“亲子读书活动”，利用“校讯通”向家长及时发送学生在校读书学习成果等。每学期按班级、学段、不同阅读主题评选优秀读书心得，并编辑制作成美篇，分享在学校网站上。

2、校园博客上引导学生做好网上读书笔记。针对学生自己爱好不同所看的书也不同的情况，让学生网上看书后，写出自己对书本内容的理解以及心得体会，以博客或班级 QQ的形式发布在网上。让你读了什么书，这本书好吗？仓位学生广泛交流的时尚课题，谁的博客关注量高，谁的粉丝多，也就成为学生荣誉的一部分。

总之，借助信息技术，打造书香校园，我们取得了一定的成效，学校班级图书角布置各具特色，校园开放书吧、每日晨午读安排精彩纷呈，电子阅览室人头攒动，处处彰显了浓浓的书香氛围。阅读极大地丰富了孩子们的课余生活，学风学貌明显改善，教育教学质量明显提升，各级领导来校视察指导工作，对我校阅读活动的扎实开展给予了高度肯定。

在今后的工作中，学校将根据国家、省市信息化工作的要求，使我校的阅读由原始粗放走向信息化的规范高效轨道，利用信息化平台摸索出一套提高师生阅读能力的有效的可借鉴可复制的经验，不断创新阅读资源的开发，为学生提供良好的数字化阅读平台，让孩子们每天都能漫步书林在浓郁的书香氛围中感受书香校园的魅力。争创省级信息化阅读特色学校，真正实现“有教无类，因材施教，终身学习，人人成才”的教育梦。