襄阳教育资源公共服务平台在乡镇中学开花结果

南漳县九集中学 郑德勇 陈红

一、实施背景

    随着教育信息化的发展，学校的教学越来越离不开信息化资源的辅助。在“三通两平台”建设已基本完成的大背景下，硬件已不再是学校教育信息化的拦路虎，而软件建设才是阻碍学校教育信息化发展的关键因素。

九集中学现有21个教学班，在校学生900多名。学校功能室齐全，内部配置按照省规范化学校的标准配备。全校21个教学班全部安装了班班通，每位教师一台电脑供备课使用。教师平时上课使用班班通已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。

为加快学校教育信息化，提升教学现代化、信息化，我校将襄阳教育资源公共服务平台资源的应用作为学校信息化工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：

（一）政策推动

为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。这是政策上的推动。

（二）现实需要

九集中学经过多年的努力，学校办学条件已初具规模，特别是近年来，为了推进教育的均衡发展，学校办学踏上了更高的平台。学校要发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视教育信息化的建设。

二、主要目标

全面推进优秀教育资源进课堂，逐步实现教学全面信息化，扎实实施学校教学现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

三、预期成果

1、熟练应用襄阳教育资源公共服务平台资源，服务于教学。

2、初步掌握自制资源上传到襄阳云平台学校资源栏目中。

3、逐步实现教师无纸化办公。以熟练运用襄阳教育资源公共服务平台进行教学工作与开展教研活动。

四、工作过程

（一）条件保障

1、加强信息化工作组织领导

学校成立信息化工作领导小组，校长为组长，为教育信息化建设第一责任人，教育信息化工作是每年学校工作的重点之一。学校信息中心具体负责学校教育信息化建设中的各项工作。

2、完善信息化工作考核办法、管理制度和激励机制

学校利用《九集中学优质课评选方案》、《九集中学优秀教学设计评选方案》等规章制度，学校建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进教学信息化工作稳步发展。

（二）实际成果、成效及推广情况

1、襄阳教育资源平台应用深入人心

在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，襄阳教育云平台已渗透在办公及教学教研等各个领域中。

目前，我校已经接通百兆级光纤网络和建有校园网，网络信息点接入所有教室和办公室，每个办公室和教学场所均有网络终端模块，老师们家中也都接入了互联网，随时都可登录襄阳教育资源公共服务平台，在家也可备课。每位教师一台电脑，满足电子备课、课件制作、查找资料等日常工作需求。

襄阳教育资源平台人手一个帐号，老师们备课时，第一件事就是打开襄阳教育资源公共服务平台，查找素材，制作课件，上传到网络硬盘中。教室电脑襄阳教育云平台授课端打开就可直接上课，免去了老师们U盘将课件拷来拷去的麻烦。

2、以培训促进襄阳教育资源公共服务平台的使用

在襄阳教育资源公共服务平台建立之前，部分老师已经可以独立从互联网上获取教学资源，但随着网上资源的逐步规范化，免费的教学资源越来越少，而且免费的精品资源更少。精品资源要么需要注册后登录下载，要么需要收费，这对大部分老师来说，无疑增加了操作难度，注册不会，付费更不知如何下手。

随着襄阳教育资源公共服务平台的建立，老师们都迫切希望能从平台上直接应用资源用于教学。这时，信息中心及时开展培训，老师们热情高涨，部分老师首先掌握了操作要领，另外年龄稍大的老师，在其他老师的帮助下，我校只要是上讲台老师，现在已经没有不会操作襄樊教育资源公共服务平台的了。

近来年，襄阳教育云平台授课端在教室安装完成后，老师们上课更加方便。信息中心又及时开展了授课端的培训，老师们逐渐从直接应用资源，转向将资源修改后使用，更加促进了课堂教学。

3、提高数字化管理水平，强化软件应用。

现在，九集中学学教职工每天上班做的第一件事，就是登陆襄阳教育资源公共服务平台，查看自己的备课资源和打开教师QQ群，查看学校各类通知公告、工作安排等，这已经成为一种习惯。

4、硕果累累

教育信息化，是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。

辛勤的耕耘换来的是累累硕果。九集中学的老师们在上级部门举办各项比赛中多次获奖。我校的多位教师在县、市、省教育部门举办的优质课大赛和课件制作评比中荣获一、二等奖；在“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动中，我校教师彭敬锋、付贵、温艳群获得国家级优课，多名教师获省、市、县级优课。 2017年再传佳讯，丁红艳、熊华、叶立风老师的课被评为省级优课，并且丁红艳老师的优课被推送部级优课评选。

五、体会与思考

随着国家在教育硬件方面的投入，软件资源是信息化教学的瓶颈所在。襄阳教育资源公共服务平台是政府为教育做的一件大实事，大力推动了整个襄阳教育信息化的发展，但在数字资源建设上还有很长的路要走，“没有最好，只有更好”。另外几年前配置的电子白板已经老化，硬件也急需换代升级，不能让硬件成为老师们教学信息化的拦路虎。

推进教育教学信息化，必将有效促进教育教学、管理等质的飞跃，必将为学校发展撑起一片崭新的蓝天！