信息技术与数学学科的整合

                    襄阳市东津新区（襄阳经济技术开发区）东津镇大埠小学

一、实施背景

东津镇大埠小学位于东津镇东侧7.5公里，紧邻218省道。学校创办于1949年，原为为大埠高小，1998年，原王河乡加大投入，修建四层教学楼一栋，家属楼一栋，学生公寓两栋，学校更名为王河二中。2005年学校撤销，更名为东津镇大埠小学。所辖九个自然村的73个村民小组的学生，学生全部住校就读。校园占地面积为 17000平方米，其中校舍使用面积为1660平方米。现任校长史锋。在岗教师56人，教师队伍年龄偏大，老教师教学实践经验丰富，但信息技术知识运用偏少，上课仍是传统的教学模式。师资短缺，学校音乐、美术课程难以开足，

从2005到2017年，十几年中，大埠小学在数字化校园的构建方面一步一个脚印，在硬件建设和软件应用上都取得了瞩目的成绩，现有11个多媒体教学班，为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化作为学校特色建设，其主要思路来源以下两方面：

（一）政策推动

为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。

（二）现实需要

大埠小学作为农村小学，教师年龄偏大，信息技术应用有待改进，学校在发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。

二、主要目标

全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、无纸化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

三、预期成果

1、逐步实现教师自动化办公。以熟练运用教育信息云平台资源进行教学工作。

2、以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为深入开展信息技术教育奠定基础。

3、在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。

　四、工作过程

  （一）条件保障

1、加强信息化工作组织领导。学校成立信息化试点领导小组，校长史峰为组长，为教育信息化建设第一责任人，教育信息化工作是每年学校工作的重点之一。学校信息中心具体负责学校教育信息化建设中的各项工作。

2、继续加强师资队伍培训。对教师分层进行信息技术技能培训，进一步完善教师的现代教育观念，大力普及现代信息技术，重点培养教师网络环境下学科之间整合的教学和教育科研的能力、利用网络快速获取信息的能力，大力推广网络环境中的教学。

3、加快教育信息化建设。完善学校的校园网建设，为实施现代远程教育做好基础工作。充分利用广泛的网络资源和现有的资源，搞好多样化的电化教学和计算机网络辅助教学，让校园网络切实的为学校的教育教学服务，联合教导处继续搞好学校的电子备课系统，努力实现学校的无纸化办公。

4、加快步伐对学生进行信息技术的培训。认清当前形式，根据学校实际情况认真安排好学生信息技术课程，使学生能够运用计算机在网络中获取信息，为各学科的网络化教学打下坚实的基础。

5、强化管理，落实准备好各种资料，积极创造条件，让教师能方便的进行电化教学和计算机网络辅助教学，争取学校信息化工作步上一个新的台阶。

(二)积极开展教学研讨

1. 信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。配合学校“磨好课”及教研组例会制度，充分发挥现代信息技术促进教学研究水平的提高。

2. 组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。

3、提高设备使用效益。加强学校电脑的管理。学期初集中整理好办公室及各班教室的电脑。今年学校将为所有的任课教师配备电脑，预计年底可到位。

（三）实际成果、成效及推广情况

1、加强数字化校园硬件建设

在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，数字化校园已渗透在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。

目前，我校已经建成网络接入所有教室和办公室，11个多媒体教室，每个教室都配备了教学一体机电子白板设备，满足整合教学的基本需求。教育信息化教学水平不断提高，45岁以下教师均参与完成了“一师一优课，一课一名师”的录课、上传、晒课工作。

   2、加强师资培训力度,提高教师信息技术素质

利用信息技术开展校本教研培训，提升教师信息技术应用能力，打造一批适应教育现代化的队伍。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。

学校组织教师参加信息技术普及性培训，通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。

3、以课题为载体，提升教师的现代教育技术能力

学校还积极引导教师以课题研究为载体，加强信息技术理论学习，有效提升全体教师的现代教育技术能力。我校承接了市级课题《信息技术与数学整合的理论与实践研究》，教师的信息技术论文、制作的课件、微课等在省、市、区获奖。自开展 “信息技术与课程整合的实践研究”以来，我校教师以课堂为阵地，频繁地使用信息技术进行教学活动。不仅是语文、数学、英语学科，其他学科甚至体育课老师有时也使用信息技术来上课。现在能用信息技术上课的教师已达到70%。通过教学实践，老师们对如何使整合更有效有了较深的认识，实践能力得到极大的提高。

   十多年以来，学校各项工作了取得了可喜的成绩，多次被东津镇人民政府评为先进单位。2007年9月被襄阳区教体局评为教育教学工作先进单位；2010年1月被襄阳区教研室评为全区集体备课先进单位；2013年8月被经开区社会事务局评为“课内比教学、课外访万家”先进单位；2014年9月被经开区社会事务局评为教育教学工作先进单位。

五、体会与思考

为了适应新形势的要求，大埠小学将继续完善教育信息化建设，努力创建出一流的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。