“划片分区”强化师资培训 “以赛促用”实现资源共享

枣阳市教育局教育技术装备站

一、背景与概况

枣阳市地处鄂西北，版图面积3277平方公里,辖12个镇、3个街道办事处、1个省管开发区、2个农场管理区,现有各级各类学校159所，其中公办中小学139所（高中6所，初中33所，小学100所），在校学生10万余人，教职员工7700余人，教育教学质量在襄阳市名列前茅。

近年来，在市政府的正确领导和大力支持下，枣阳市教育局全面加快“改薄”步伐，积极推进教育义务教育均衡发展，教育信息化在促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式等方面的优势初步彰显。累计投入资金8000余万元用于中小学班班通、多媒体教室、电子备课室、录播教室标准化计算机教室装备的完善与更新，目前，全市共建设中小学班班通2000余套，学校普及率达100%，新建中小学标准化微机室和多媒体教室216间，录播教室29个。各学校已全部接入了互联网，具体标准为： 12-24个班的接入带宽不低于100M，6-12个班的接入带宽不低于50M，6个班以下及教学点不低于30M，信息终端已进入农村学校，初步完成了“三通两平台”建设工作，信息化基础设施建设取得了显著的成绩。

二、特色与创新

教育信息化硬件建设是基础，机制建设是抓手、，运行维护是保障，师资培训是重点，融合应用是核心。我市多方并举抓重点、强保障，促进教师信息化教学深度融合运用。

（一）划片分区 ，强化师资培训。

1、积极组建信息化管理员团队。一是从全市中小学信息管理员挑选业务能力强、综合素质高的人员，成立市级骨干管理小组，将全市各中心学校和市直学校分成八个片区，每个管理小组成员负责一个片区的信息化培训和技术指导工作。每学期片区之间由包片管理员组织教师相互交流学习，互励互助。二是各学校成立教育信息化中心，信息化管理员负责学校信息化资源的管理使用工作，由各中心学校统一管理。装备站、教研室定期召开信息化资源运用及培训现场会，以点带面，以学促研，全面开展教育云资源运用培训工作，做到培训有记载、有考核，使用有效果。2015年以来，八个片区累计达50余次，培养骨干教学3000余人，形成了分散与集中培训完美统一，各片区相互协调，共同提高，整体推动了学校信息化进程。

2、积极组建信息化资源运用教研队伍。

一是把信息化资源运用教研纳入常规教学之中，各学校成立相应的教研小组，积极组织教师开展云资源常规教学，学科教研组每周召开一次教研活动，教师交流信息化资源运用心得及存在的问题，及时解决出现的问题。

二是为市、镇（办、区）两级教研员开通云平台帐号，分学科组织各学校进行信息化资源运用的教研工作，每学期市级教研员组织学科教师召开1-2次信息化资源运用经验交流现场会，展示2-3节资源运用示范课，展示资源运用过程中的典型案例。2017年春季，枣南片信息化应用现场交流会上，一实小张丽、三实小乔丽分别就小学音乐和科学课融合信息技术交流展示课，充分发挥信息化资源的优势，提高了课堂运用效果。

三是做好教研员队伍培训工作。每年分期分批组织全市教研员，开展教育资源应用、网络教研培训，系统学习信息技术与教育教学融合创新，利用信息化资源进行网络教研活动，为教研员开展网络教研提供了有力保障。

3、分层分级培训，全面提高教师信息化运用能力。

遵循“全员参与、层次分明、注重落实”的原则，按照省、襄阳市各项培训要求，选派责任心强、业务精干的教师参加培训，培养一批市级信息化骨干讲师开展信息化培训工作。每学期举办县级信息化管理员能力提升培训班，在县市级培训基础上，认真落实校本培训工作，校本培训做到有计划、有方案、有详细记载和考评措施，将信息化工作培训引向深入。

4、依托三级培训平台，提升教师信息化素养。

一是充分利用信息技术能力提升国培计划，采取远程网络研修+校本研修+集中测评的方式进行。2017年我市7000余名教师全员参加中小学教师信息技术能力提升工程项目培训，培训采取网上学习、网上作业、提交微课视频、相互评价等方式进行，目前已有100%的学员完成了学时任务，打印了结业证书。

二是借助国家“一师一课”平台、省级资源平台和襄阳市级资源平台，开展校内网络教研，对已晒出的优课进行学习、研讨；开展校际间网络教研，通过视频面对面，资源成果共享，问题相互讨论、评价等方式进行交流互动，助推了全市“一师一课”活动有序开展。

三是定期召开市级资源平台运用经验交流现场会，解决信息技术与教学融合过程中出现的各种困惑，及时排除了信息技术与教学融合过程中遇到的问题，积极探索信息技术与学校教学的深度融合。

（二）以赛促用，推进信息化资源规模化应用。

一是以赛代培，培养信息化资源运用骨干力量。每年举办一届“信息化资源融合电子白板高效课堂竞赛”，教师全员参与，分校级初赛、镇级选拔和市级决赛，通过竞赛活动，充分展现信息化资源在教学中的优势，培养了一批信息化运用骨干力量。

二是以赛代训，促进信息化资源规模化运用。借助“一师一优课，一课一名师”活动，注重实际效果，运用信息化资源，优质高效完成省、襄阳市规定的教师晒课数量。同时，以镇为单位，举办校级赛课活动，在职教师人人参与，同学科教师参与听课、评课、相互交流，把培训工作延伸到赛课活动中，形成以竞赛活动培养骨干教师的同时培训一大批优秀教师。2016年秋季，钱岗中学莘义成教师在新市镇教师信息技术与学科融合教学竞赛中获得第一名，他的课经参与听课、评课的教师反复打磨后，荣获省级优课，在学校，以他为点，培养了一批信息化教学骨干力量。

三是名师赛课，打造信息化精品课堂资源。以赛课形式，每学期组织我市现有名师，深入农村学校开展“送教下乡”（我市仅2017年就“送教下乡”达9批次涉及18所学校），每校每位名师讲一节精品课，引领广大教师运用信息化资源打造高效课堂。每学期，将名师所讲的精品示范课归类整理，作为市级资源库资源进行共享，扩大示范引领范围，彰显地方资源特色。

三、成果与影响

1、培训力度大，成效显著。2014年以来，全市开展各级各类信息技术应用培训15400余人次，人均受训达2次，开展教研员信息技术应用培训360余人次，人均受训3达次；开展校长信息技术应用培训330余人次，人均受训达2次，涵盖到全市所有学校学科教师。加强基层学校信息技术管理人员培训，为每个乡镇、市直学校培训了3-5名信息技术专业管理员。

2、教师信息技术能力显著提升。通过各种培训，教师基本掌握了信息技术与资源整合应用，从之前的不会用、用不好到现在的人人会用、抢着用、创新用，班班通和多媒体教室使用率达100%。近年来，我市教师电教作品获省级一等奖411件，教师教育技术理论与实践征文获省级一等奖576件，教师优质课例获省一等奖218件，教师课件获省级特等奖11件。

3、教师信息化资源应用能力大幅度提升。经过一定时期的全员培训，教师信息化应能力取得了显著效果。所有一线教师能够娴熟运用电子白板、移动多媒体等设备积极开展探究式教学应用，推进了信息化资源应用的普及化、常态化。在全市第一轮“一师一课”晒课活动中，我市共荣获部级优课3节，省级优课20节，省级优秀网络教育工作室6个;第二轮晒课活动中荣获部级优课31节，省级优课57节，省级优秀网络教育工作室2个; 第三轮晒课活动中荣获省级优课92节，44节优课入围部级优课评选。

四、经验与启示

1、围绕应用抓培训。通过灵活多样的培训方式，全方位提高教师信息化素养，提升应用信息化资源教学能力，推进教育理念、教学方法、和教学模式的深刻变革。

2、立足教学重应用。通过形式各样的教学竞赛活动，树立信息化应用典型，以点带面，注重应用效果，整体提高师生信息化素养，推进全市教育信息化快速发展。