交互式电子白板在语文课上的作用

襄阳市松鹤路小学教育集团   吴小玲

背景与概况：

传统的多媒体课件教学存在许多不足：
    传统的多媒体课件在教学时不能随机编辑加工，大屏幕投影系统只能演示预设的内容、课件，当教学中有新的教学设想出现，学生有新的问题出现，就不能更改，不能及时充分引进更丰富多样的信息，教师在讲授时不能对投影在大屏幕上的内容有任何控制，缺乏灵活性，影响教师的发挥和与学生的充分交流，既影响了教学效果，不便于教师与学生的互动。

随着襄阳市不断推进和深化教育改革，各个学校电子白板作为一种新型教学手段，越来越在课堂教学中得以普及运用。它集文字、声音、图片、影像于一体，不仅有利于激发学生的学习兴趣，有效地吸引学生的注意力，而且改善传统的黑板教学课堂气氛沉闷、学生听课效率不高的弊病，更使我们的课堂魅力无穷，为师生带来全新体验的轻松教学模式。

特色与创新

通过实践与摸索，我逐渐体会到了交互式电子白板的介入为我所任的语文学科教学所带来的一些便利，它能非常灵活地实施教学过程，比普通的多媒体增加了好多实用的功能，如注解、编辑功能，存储与回放功能，放大、探照灯功能，绘图功能等等，这些功能都是一般多媒体课件在教学所不具备的，为语文课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，课堂变得更加灵活、多样，从而调动学生的参与意识，提高注意力，激发学习兴趣，学生也真正参与到课堂中来，成为学习的主人。

最初，我也只是会用这些简单的功能进行辅助性教学，并没有发现电子白板为语文教学带来哪些特殊的便利与优势，但随着对电子白板功能的逐渐了解与尝试运用，我发现它这些特有的功能是其他媒体手段所不能及的，解决了在以往语文课堂教学中出现的很多问题，真正达到了课堂多方位互动，提高了学习效率。

下面，我以《植物妈妈有办法》一课为例，就在我的语文课中所运用的交互式电子白板的一些功能如何方便教学，达到良好效果，进行操作演示。

一、识字部分

对于一年级学生来说，字词还是作为教学中的重点的，所以，我喜欢运用游戏形式进行字词教学。

1.“我会连线”游戏

学生们兴致很高，上来连线的同学很认真，下面检查的同学也看得很仔细。这样让学生通过用白板笔连线，将拼音和生字的小手连接起来，然后再朗读检查，达到巩固识记的目的。

2.“找家”游戏

我将几个能拆分的生字进行拆分，然后让学生玩儿帮他们找家游戏，同样引入情境：淘气的几个孩子不听话，偷偷跑出去玩儿，迷路找不到家了，谁能帮他们找到家？此时，可以让学生上来做游戏，利用电子白板拖拽功能，为字找家。

这两项活动都调动学生兴趣和注意力，更好地达到了识记生字的目的。

3.聚光灯重点指导

当学习生字较多时，又有几个重点生字需要进行指导，如果让学生看满屏的文字，学生的注意力不好集中到一点上来，此时，我便利用电子白板的聚光灯功能，让学生的注意力只集中到教师要指导的字上。

另外，电子白板的链接功能也非常便捷，为了更好地指导学生书写易错字，我运用笔画书写功能，让学生观看的同时跟着书空，教师也可关注全体学生，发现问题能及时纠正，以达到指导的目的。

当重点字指导完毕后，可取消聚光灯，再进行生字的巩固，或是利用白板中的笔让学生练习听写，进行反馈，当出现错误，可利用白板中的板擦进行擦除，这些都是很便捷的。

二、课文学习理解部分

而对于课文理解部分，学生的感性认识又胜于理性认识，因此，我又运用电子白板中的另一些功能配合教学。

1.拉幕进行内容理解

学习《植物妈妈有办法》一课时，学生通过文字与图片了解了不同的植物生病有不同的医生来给她治病，但对其特点，学生因没有生活经验和感受，会出现理解受阻的现象，此时，我运用电子白板中的拉幕出示下面的图片，进行图示解读，学生结合图画再理解文字，就会容易得多了，这样的操作解决了课堂中的学生难点的理解。

2.突破重点缓冲梯度

在学生看、听、说的过程中，学生积累速度会快很多，然后我再对文章该段进行梳理，引导学生带着图片去识记，去掉图片识记，很快学生便将重点段落积累下来了，根据学生所说，我用荧光笔将这些词语标注出来，让学生再次朗读进行体会。这样将文章重点段落进行了梯度处理，学生们不但理解了课文，还在堂课上把整段内容积累下来了。

3.视频播放随时标注，截取图片巩固练习

电子白板链接的视频，可以有两种播放方式，一种是用播放器实行链接式播放，一种是实行嵌入式播放。嵌入式播放在我们的教学中，非常便捷。

带领学生看视频的时候，我运用的是嵌入式视频播放，随着观看，我随着用白板笔进行暂停，再用选择键恢复播放，单击空白处结束视频播放，学生小组朗读练习。电子白板嵌入式链接视频有这样一个强大的功能就是每当我暂停一次，就相当于截取了一张图片，我将图形栏锁定，把这些截取的图片拖动复制到图片栏中。当学生上来做汇报的时候，可以随着学生介绍，随着拖拽出相应的图片，方便学生介绍，也便于其他同学理解记忆。达到了师生、生生、人机等多方位互动，从而提高课堂效率。而这些图片也可以作为以后可循环利用资源进行保存。

成果及影响

通过交互式电子白板的运用，让我们的语文课堂更加灵动有趣，学生视野开阔了，老师教学手段更丰富了，课堂更加充满活力和乐趣。电子白板与语文教学的结合，使得语文教学主体、引导者以及教学过程都焕然一新，它的出现带来了语文教学的重大变革，极大地推动语文教学教学信息化的进程。作为一种新的教育技术，教学理念,教学思维，它在教育领域应用和普及推广是一个必然的趋势。在教学中，充分发挥电子白板的辅助教学优势，必将开辟语文学科有效教学新天地。

经验与启示

交互式电子白板最突出的功能是它的交互性，对教学带来的最大变革是从预设到生成的交互过程，所以要想有效且高效地运用好电子白板，教师首先要转变思想观念，要避免“新瓶装旧酒”，不断发现其新功能并适时引入教学各个环节中。其次是要熟悉各种功能，这样在设计教学活动时才能有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，提升教学内涵。第三是要熟练各种操作，教师上课时，对电子白板各种功能键能熟练操作，熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能，注意教师在白板前的站位，这样才有利于课程按照自己预设思路进行，使课堂更加高效和精彩。

当然，电子白板利用有许多优越性，但我们也不能抛弃传统的黑板和粉笔模式的教学。教师最重要的是要学会把传统模式和现代化模式有机结合，以提高教学质量、提高学生能力为目的。