欲穷千里目 更上一层楼

襄阳市人民路小学教育集团教育信息化创新应用案例

加快教育信息化发展，是对全面推动教育现代化的有力支撑。随着“互联网+”行动被写入2015年《政府工作报告》。“互联网+教育”将成为新的关注焦点和研究课题。本着创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，在“互联网+”背景下，以信息化为特征的知识经济时代，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。学校教育如何适应“互联网+”背景下对现代教育的助推，在提升师生信息素养，促进学生的全面发展上更上层楼。

早在2001年，人民路小学的老师们就敏锐地感受到了信息技术在教育中的独特魅力。从多媒体实验教学开始，学校就此起步，大胆地尝试着把信息技术引入教育领域。在十几年中，人民路小学在数字化校园的构建方面一步一个脚印，在硬件建设和软件应用上都取得了瞩目的成绩。

一、现状分析

近几年来，在市、区教育局的关心和支持下，随着学校信息化建设步伐逐步加快，在信息化建设方面也加大投入，从硬件配置到软件建设，以及后来不断完善了的校园网络，都走上了新的台阶。学校不断加大网络方面的硬件建设，搭建起校园网、连接资源库，为每一教室都配备了电子白板，连接100兆光纤，实现了班班通。使每一个教室都成为多媒体信息化的教室。办公区实施了20M光纤接入，还升级了学校网站系统，开通学校公众号、微官网。校园各个角落的笔记本电脑，办公室电脑，智能手机、微信、qq交织起信息化的办公和教学网络平台，方便教学与沟通的需要，使得教师们能很快地上网查找所需资料，为教师现代信息技术的应用提供了方便。

最大的亮点：

全校54台“班班通” 教学电子白板一体机， 100%使用率和100%的完好率。

二、主要目标

全面推进教育信息化技术发展，逐步实现数字化校园，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

（一）资源网建设目标

1、依托教育资源云平台实现教育资源的高度共享，为教学、科研提供服务和各类信息。

2、提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。

3、为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。

4、及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息，实现互联网+的通讯和资源共享，实现社会教育、学校教育、家庭教育的有机整合。

5、加强学校网站的建设，不断充实学校资源库的内容，重视教研组和教师个人的网页建设，鼓励教师积极参与资源库的建设，完善激励机制，不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平，促进师生素质的不断提高。

（二）教师信息技术培养目标

1、逐步实现教师自动化办公。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科科研活动。

2、以学校为基地，在教师制作微课、课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为深入开展信息技术教育奠定基础。

3、科研先导，开展教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生联动的试点研究。

4、寻求教育信息化新的突破口。开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在已积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自主开发、网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。

5、在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。

（三）学生信息技术培养目标

1、全面提高学生的信息素养。

2、具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识技能和能力，具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。

3、通过开展兴趣小组，积极参加一些竞赛活动，进一步提高学生的信息素养

四、目前存在的一些问题：

1、为保证整个办公、教学工作环境的稳定，实现办公区域有线和无线网络的覆盖，满足教师办公时电脑、手机的上网需求，必须依托于稳定的网络运行。如何保证设备良好稳定的运行，成为当务之急。

2、云平台以及校本资源库已初具规模，为教师的教学实践、学生的自主学习提供了支持。但学校两个校区，设备分散，终端接口多，微机、智能终端的正常运维工作琐碎、繁重。合理的调度，保证正常运行和维护，摸索出一套行之有效的办法来。

　五、工作方法

（一）条件保障

1、加强信息化工作组织领导

学校成立信息化试点领导小组，校长夏天会为组长，为教育信息化建设第一责任人，教育信息化工作是每年学校工作的重点之一。学校教学部信息中心具体负责学校教育信息化建设中的各项工作。

2、完善信息化工作考核办法、运维管理制度和激励机制

学校利用原有《绩效考核评定办法》、《信息技术考核细则》等规章制度，保证信息化相关工作的正常进行，并结合具体情况出台能够促进教育信息化工作朝纵深发展的制度。学校建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进学校信息化工作稳步发展。

（二）运行维护保障

学校分为两个校区，各种运行终端的稳定运行是建立在网络和硬件的稳定运行上面的。学校有一批懂技术的教师团队负责平时故障的排除和巡检，每月和每学期定期巡检，发现问题迅速处理。同时结合联系专业的维修部门，定期到校参与巡检，发现问题，解决故障，更新硬件，保证设备完好。

具体做法：

1、领导重视和支持。各级领导的重视并能理解在运维中出现各种问题，在运行和维护工作中起到十分重要的作用。

2、建立故障热线。

建立专线，成立专班，上报故障是故障排除的第一步，正确的故障描述和报送，使出现问题到解决问题的时间周期尽量缩短。

3、专人负责、外包协调的原则，统一调控设备运行和维护。联系维修外包，和专业的维修部门保持，定期到校参与巡检，发现问题，解决故障，更新硬件，保证设备完好。

4、狠抓日常维护和设备巡检。日常维护、巡检和技术支持，是系统运行日常维护工作的主要保证。

5、加强使用培训，保证对软硬件常规操作的注意事项的指导性培训。

6、应急响应和联系调度制度和方法，使突发性故障、事件能得到非常规的紧急措施，进行联系调度。加快的维护的成效性。

（三）实际成果、成效及推广情况

1、稳步投入，努力构建数字化校园平台

（1）数字化校园硬件建设

在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，数字化校园已渗透在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。

目前，我校已经建成光纤百兆到网络控制中心的校园网络，数字化校园网络信息点接入所有教室和办公室，并配置了4台服务器，分别用于数字化校园平台服务。每个办公和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将有线或无线接入即可实现高速上网。学校建设有单人单机的计算机网络教室、多媒体报告厅，全部实现投影机、实物展示台等多媒体演示设备，用于对外开放的公开课使用。每个教室都配备了教学电子白板一体机，满足整合教学的基本需求。

推进资源网络化，教师通过云平台实现电子备课、教科研、课题研究、微课与课件制作、查找资料等日常工作需求。目前，学校已建成智能校园广播系统，班班通网络、电子白板、努力实现以校园网为背景的教和学一体的新型数字化校园。

（2）校园网、微信公众号、微官网三网联动，版面美观大方，色彩鲜明，运行速度流畅。校园网从为“学校管理”服务，为“教师教学”服务，为“学生学习”服务的角度设置了各种栏目，涵盖了教育、教学、教研、管理和学习等各个方面。各栏目内容丰富、真实、科学，与网站主题联系紧密，能展示独有、独创性内容，动态内容能实时更新。

2、加强师资培训力度,提高教师信息技术素质

建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。

学校经常外请专家，组织专题讲座培训，主要是更新教育观念、教学思想和管理理念。 学校组织教师参加信息技术校本培训，如云平台使用培训、微课制作培训、课件制作培训、电子白板使用培训等。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。

3、以课题为载体，提升教师的现代教育技术能力

学校还积极引导教师以课题研究为载体，加强信息技术理论学习，有效提升全体教师的现代教育技术能力。自开展 “信息技术与课程整合的实践研究”以来，我校教师以课堂为阵地，频繁地使用信息技术进行教学活动。不仅是语文、数学、英语学科，其他学科甚至体育课老师有时也使用信息技术来上课。现在能用信息技术上课的教师已达到100%。通过教学实践，老师们对如何使整合更有效有了较深的认识，实践能力得到极大的提高。

4、加强教学管理力度，提高学生信息素养

学校从教学、教研和课外活动入手，千方百计努力提高学生的信息素养。利用主题班会和校园宣传栏宣传网络道德，提高学生信息素养。利用主题班会和信息技术课进行网络道德宣传，组织开展班级或个人参加各级各类信息及技术作品大赛、电子板报设计，加强网络道德宣传；提高学生信息素养。在计算机学科教学和计算机兴趣小组中重视实践能力和创新能力的培养，始终是我校信息技术教学的重要内容，鼓励学生在实践中把计算机当作信息处理的工具，拓宽自己的知识，通过已有的文化基础知识进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如：使用WORD 、PPT、FLASH等各种软件，进行电脑小报的制作，小小名片的设计，贺卡的设计，网页的制作，简单动画制作，通过INTERNET进行信息的传递，资料的查寻等等。

近年来，为了把课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，培养学生对信息技术的兴趣，同时增强了学生的信息素养我校每学期都开展了各式各样的信息技术学科活动，如电脑绘画，电脑小报制作评比等等，同时还积极组织学生参加省内外各种计算机比赛活动，如组织学生参加湖北省青少年NOC竞赛等，同时，我校的班班通及教学信息化系统，在各学科的教学上起到了重要的作用。教师充分利用各种多媒体教学手段，融合学校现有的设备，打破传统的教学模式，以学生听、说、看为主，帮助学生创建一种丰富多彩、充满趣味的多媒体学习环境，大大提高了学生的学习兴趣和认知效果。

在历年的中小学生各种电子作品评比中，人民路的学生硕果累累。近五年来，在省市区电脑制作、网页制作、信息学竞赛等各种比赛中，学生累计获奖117人次。在历次省、市青少年电脑作品比赛中，我校分获省级二等奖、市级第一名的优异成绩。

    教育信息化，是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。创建信息化校园，管理是关键、培训是前提、学习是根本、建设是保障、研究是动力、应用是核心，只有做好这些工作，才能真正实现以教育的信息化促进教育的现代化。追求卓越的人民路小学教师们深深懂得，“没有最好，只有更好”，数字化校园建设还有很长的路要走。我校将继续在教育信息化建设过程中，根据学校实际情况，有计划地进行校园信息化建设，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。为了适应新形势的要求，继续完善教育信息化建设，努力创建出一流的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。