襄阳四中教师陈琰： 用爱守护学生 拼搏创造奇迹

陈琰(中)和学生在一起(受访者供图)

从2001年进入襄阳四中任教以来，他一直把襄阳四中校训“让每一个学生成为最好的自己，服务祖国与人民”牢记在心里;为了让每一个学生都能成就最好的自己，他用19年的坚守与陪伴，为学生铺就希望之路;他把教书育人作为信仰，拼尽全力做到最好;他先后荣获襄阳市“学生最喜爱的教师”“优秀班主任”“中小学优秀教师”等称号。他就是襄阳四中数学教师、2020届高三年级主任陈琰。

拼搏创造奇迹

陈琰在襄阳四中担任班主任15年、备课组长6年、年级副主任3年、年级主任3年、学工处副主任4年。根据工作需要，最多时他身兼五职，每天备课讲课、批改作业、找学生谈话、组织年级学科教学、主持学校升旗仪式、在心理咨询室开展辅导等，他就像一个高速运转的机器，不知疲倦。

2013年，学校从高三年级两个文科实验班抽出38人组成诸葛亮人文实验班，陈琰顶住压力接手，要面对学生的融合、复读生的弱势、经验的不足等困难。对此，很多老教师说:“陈琰，你的胆子真大，你怎么敢接这个班?”“怎么办呢?经验不足，态度来弥补。”陈琰把办公室“搬”到了教室里，学生上课时他就坐在办公室，学生自习他就坐在教室里。陈琰想尽一切办法给学生创造好的学习环境，在教室布置多种花草，为学生缓解压力，还拉着任课老师一起捐书，建立“班级图书角”，帮助学生拓展知识面，并请校长给班上每一个学生写鼓励的话……

拼搏创造奇迹，努力终获成功，在2014年高考中，全班38人，全省文科前10名中有2人来自该班，前50名中有10人，前100名中有15人。

只要学校有需要、有安排，陈琰一定拼尽全力去做好。2015年高一下学期，年级组建文科兴趣班，陈琰同时担任文科兴趣班与特奥班(12)班两个班的班主任。这两个班一个在5楼，一个在2楼，陈琰每天两边跑，讲话两边讲、谈话两边谈、坐班两边坐;一个文科班，一个理科班，教学内容不一样，备课两边备，每个星期20多节课，4个晚自习。同事笑称:“同时担任一文一理两个班的班主任，你开创了班主任工作的先河。”

因为陈琰名字中有两个“火”字，2017届的学生和家长常亲切称他为“火火老师”。那一年，陈琰带的文科实验班在高考中真的火了，全省文科前10名有3人来自这个班，班里考上北大、清华、复旦、人大四所学校的学生达16人，并创造了班级平均分618分的好成绩，刷新了襄阳市乃至湖北省高考文科单班高分的记录。

今年，襄阳四中2020届高考在陈琰的带领下取得了“全面丰收”，其中，被北大、清华录取的学生有23人;600分以上915人，全省第一;过重点线1953人(不含体音艺美)，全省第一;文理科各分数档都是全市第一，今年全省高考有38.4万人参加，襄阳四中一所学校理科特高分档675分、670分、660分，各档都是全省总人数的8%左右，文科特高分档635分、630分、620分、610分、600分，各档都占全省总人数的10%以上。

陈琰教学能力强，基本功扎实，曾获襄阳市优质课竞赛一等奖、湖北省课件评比一等奖、全国数学竞赛优秀教练员等荣誉，在省级、国家级刊物发表论文十余篇，2016年被评为襄阳四中第一届“四中名师”。

时间留给学生

陈琰认为，陪伴是老师对学生最大的支持。

十几年来，陈琰每天早上5点50分起床，6点15分前准时出现在教室门口或教学楼门口迎接学生;每晚11点多，学生都睡下了，查完寝后他才回家，风雨无阻。

多年来，作为特奥班班主任，陈琰几乎没有休过节假日与周末，每周六晚，他都陪学生在教室上自习;担任年级主任以后，担子更重了，为了更好地了解各班的教学情况和学生的学习状态，陈琰每天都在教学楼巡视。

一个周六的晚上，查完寝室后，陈琰在男生楼值班室睡觉。凌晨一点多，他被一阵敲门声惊醒。一个女生肚子疼痛难忍，寝室管理员找到了他。这个女生身高1米7，疼得不能走动，陈琰背也背不动，他赶紧找来一辆三轮车。“坚持住，马上到医院了”“再坚持一会儿”……陈琰一边鼓励这个女生，一边吃力地将她推到市中心医院。到达医院时，女生已有些昏迷。陈琰用医院的担架车推着这位女生，一路小跑前往急诊室、住院部检查，好在女生慢慢苏醒了。回到学校，已是凌晨四点多，陈琰将女生安顿好后，才回去休息。周六晚是学校的公休时间，为减轻班主任们的负担，陈琰带头、年级成员轮流在寝室住寝，确保学生安全。

陈琰把学生放在第一位，把时间给了学生，对家人陪伴得很少。他有两个儿子，大的13岁。小学四年级时，老师布置了作文《我的爸爸》。“我怎么写啊?我爸都没管过我。”大儿子这句话让陈琰很愧疚。小儿子今年5岁，每次掰着手指数“最喜欢的人”时，没有爸爸，也难怪，每天早上陈琰离开家时，孩子还在熟睡，而晚上回到家孩子早已进入梦乡。

陈琰每天在学校忙，爱人工作也忙，孩子们多由家里的老人照顾。两人一有争执时，爱人总喜欢把以前的事一件件列出来:“我怀孕时你一次都没陪我去医院检查，在医院生孩子时你都还在上课，儿子在武汉住院一个月你只去呆了一个中午……”时间长了，爱人看着他每天起早贪黑那么辛苦，也慢慢变得理解他、支持他了。

“每一个学生背后是一个家庭，学生就是一大家子的希望。我只有尽力教好学生，才能对得起班主任、老师的身份。”陈琰说。

关爱无微不至

“老师的一句话、一个动作就可能激发学生的学习动力。”陈琰坚信这一点，并在工作中积极实践。

学生成绩进步了或退步了，他会送上一句鼓励的话;为了激励学生，他自己出钱买奖品奖励学生;学生生病了，他给学生倒杯热水、提供药物并及时与家长联系，或带学生去医院看病;还有，帮学生捡起掉在地上的书本，扶起不慎摔倒的学生，天冷了提醒学生多穿衣，要下雨了提醒学生带雨伞……陈琰对学生的爱无微不至。

2013年冬天，陈琰看到班上一个男生只穿了一件薄外套，毛衣都不穿，当了解到他父亲去世，母亲生病，就靠奶奶照顾后，陈琰把家里的毛衣、被子拿给这个男生，还把自己的饭卡给他用，陈琰每个月会往饭卡里存300元钱，他还帮这个男生向学校申请了贫困生补助。在陈琰的帮助下，这个男生顺利完成了高中学业，考上了一所一本院校。“陈老师，是您改变了我的命运，谢谢您!”这个男生给陈琰发来了短信。“刘军(化名)，这两天学习状态怎么样?是不是在按照自己的计划学习?感觉有什么困难吗?”“有不懂的随时跟老师说。”……疫情居家期间，有的学生成绩退步较大，心理有波动，陈琰经常通过微信和电话与学生交流;对少数问题较大的学生，他约到学校门口面谈，或到学生家里家访，帮助学生调整状态。

去年高二时，一个学生考试没考好，产生了厌学情绪，上课明显没精神，还看闲杂小说，甚至不愿来学校上课。陈琰耐心地与他谈话，开导他，激励他。在1个多月的时间里，陈琰与这个学生谈话十余次，与其父母面谈，电话、短信交流共50多次，最终帮助这个学生走出心理困境。今年，这个学生考入了武汉大学。陈琰坚信“用心付出一定会有收获，学生都还是孩子，我们一定要用心去交流、去沟通、去爱护他们”。

陈琰多次获得学校“十佳青年教师”“十佳师德标兵”“十佳备课组长”“十佳班主任”“十佳管理之星”等荣誉称号。“教书是一个良心活，态度决定一切。”陈琰用19年的坚守，验证了这句话。