襄阳市第九中学（市旅游服务学校）教师王琼： 力争每堂课都呈现精品

教研活动中的王琼(受访者供图)

王琼下沉社区开展志愿服务(受访者供图)

王琼是襄阳市第九中学(市旅游服务学校)的化学教师，兼任教科室主任、年级主任。她在平凡岗位上历练了28个春秋，用一点一滴诠释着对教育事业的热爱，曾获“襄阳市优秀教师”“学生最满意教师”“襄樊市教育科研工作先进个人”“襄樊市中小学学科带头人”“湖北省特级教师”称号。

把基础薄弱生送上省赛舞台

九中学生素来基础薄弱，但王琼坚持“有教无类”的理念，对每位学生因材施教，不让他们荒废时光。作为化学教师，她提醒自己备好每一堂课，力争每堂课都呈现精品。一些学生由最初单纯喜欢听化学课，慢慢转变为自觉探究化学奥秘。她常常琢磨出一些方法，努力把抽象的化学概念变得形象生动，希望通过自己的引导，让学生学会做题，学会思考。

张林、吴东(均为化名)两位学生化学基础薄弱，连化合价都不会标。针对这一情况，王琼利用课余时间为他们查漏补缺，逐步夯实基础，慢慢收获自信。最终，这两名学生从该校脱颖而出，走上全省化学竞赛舞台，并获得三等奖。

始终坚守教学一线

由于平时工作繁忙并疏于治疗，王琼患上了严重颈椎反弓和腰椎间盘突出症，眼睛和头时常疼痛难忍，医生建议她住院治疗。她考虑到日常教学及全校教学科研工作不能耽搁，最终选择了长期贴膏药调理的保守疗法。这种疗法容易导致皮肤溃烂化脓，让人疼痛难眠。即便如此，王琼每天还是会准时出现在教室，精神抖擞地给学生上课。

2017年9月，王琼任六个班的化学教师，兼任教科室主任及高一年级主任。恰在此时，她旧病复发，彻夜疼痛，医生要求她立即住院。她咬紧牙关，未向学校请一天病假，硬是撑了下来。

王琼做了14年教科室主任、3年年级主任。不管工作多忙，她始终坚守教学一线，连续担任高三毕业班教学工作十多年，且所带班级从不少于两个。她要求自己代课数量不能少，教学质量不能差，教学做到最内行。

她还深入课堂听评课，组织教学竞赛，培养年轻教师，深挖校本教研，几年下来教学随笔已达15万字;此外，积极参加各种学术活动，承担多项课题科研工作。从2003年至今，她主持、参与的课题达12个，其中主持市级课题4个，参与市级课题8个，并荣获市“第二届科研成果奖”“优秀课题负责人”等荣誉。她还潜心撰写学术论文，多次在国家级核心期刊、省级期刊上发表论文。

在教学中应用新方法

突如其来的新冠肺炎疫情，打破了学校的教学节奏。作为年级主任，她率先响应国家“停课不停学、停课不停教”号召，召集老师开网会，组织教师培训，确保每位教师都能熟练运用软件并掌握各种上网课的方法技巧。她积极统计学生网络资源情况，跟通信部门协调，给贫困山区的孩子拉网提速，绝不让一个孩子掉队掉课。

作为一名共产党员，在上网课之余，她积极下沉社区，参与疫情防控工作。在疫情最严重、最危险的时段，她在重点防控小区参与值守，同时为小区人员配送蔬菜，解决居民日常生活问题，以实际行动诠释一个共产党员的责任担当。

她还抓住抗疫中的特定事件，在教学中融入抗疫素材，开展以防控新冠病毒为主题的化学教学,加强学生爱国主义教育和心理健康教育，引导学生崇尚科学，致敬逆行英雄，塑造阳光心理，在全校引起强烈反响。

为避免学生产生焦虑心理和懈怠心理，她和班主任们不间断地向学生推送一批由该校教师专门制作的心理辅导系列专题片。为鼓舞学生，他们组织高三全体师生开展云上百日誓师大会。

复课后，为避免人员聚集，原来的一个班级分为两个班，师资力量严重不足。怎么办?她率先想出“隔墙教学法”，即每个班拆成A、B两个班，每个教室都安装摄像头，老师在A班授课时所讲内容通过课堂教学直播系统实时传输到B班教室的电子屏幕上，A、B两班保持同样的上课进度，让每位学生平等地获得教育资源。

王琼喜欢用友善的笑容温暖身边的每一个人。她说，自己将继续勤修师德，用无私的爱扬起学生理想的风帆。