培植校园文化 造就更多名师 ——记南漳县徐庶学校校长刘道记

刘道记和学生们一起学习。 (资料图片)

多年来，他始终不忘寻求“本真”教育的初心，让教育回归原点，让教育充满人性，让教育彰显魅力，让每一位学生都出彩。他就是南漳县徐庶学校校长刘道记。

打造特色校园文化

刘道记认为，文化是学校的灵魂，也是学校的精神。一直以来，他坚持从文化的视角高起点审视和谋划学校发展，用文化的力量来推动学校发展，把打造有深厚文化底蕴的学校放在工作第一位，让学校弥漫文化味、充满人文气息。

卞和小学是一所村级小学，上世纪末更名为城关镇实验小学。刘道记任校长后，决定用历史文化名人卞和来提升学校名气，打造“卞和文化”特色学校。他先后用14年时间，潜心研究“一体两翼”卞和文化，将一所名不见经传、不足200人的村级小学打造成有近3500名学生的名校。

到新建的徐庶学校任校长后，他继续深挖三国历史文化底蕴，紧抓“徐庶”这个根，从《三国演义》《三国志》《魏略》等史书记载中，提炼徐庶精神，并据此形成文化观、价值观和生活观，铸就积极向上、催人奋进的办学理念、办学目标等，形成学校特色文化。

刘道记在城关镇实验小学当校长期间，把这所山沟里的不知名学校办成质量过硬、特色鲜明、经费充裕的区域名校。很多人以为他会一直呆下去。然而，在2017年，他作出一个令人意外的决定——来到只有几百名学生、经费紧张的徐庶学校当校长。

面对徐庶学校教师紧缺、教室紧张、建设滞后等不利条件，他打造学校文化引领新校发展，书写事业传奇。经过三年发展，2020年秋季，徐庶学校呈现生源猛增、学生爆棚、学位难求局面，当时办学规模已近3100名学生。该校首届九年级学生中考综合成绩位居全县前列。

营造教师发展环境

担任校长多年来，刘道记坚持一个做法——不打卡考勤，教师可以自由安排工作时间。有人担心这样会导致教师“懒散”，刘道记呵呵一笑。他有自己的办法。

刘道记的妙招在于以身示范。早上6点起床，他在学校转一圈后，到校门口迎接初中部师生，然后和学生一起跑操;7点他再到校门口，和小学部送学生的家长聊天，了解工作中的得失;等到中午，他又和初中部学生一起吃盒饭;只有学生午休的时间，他才会小憩一会儿……老师们见刘道记如此勤勉，纷纷提高了自我要求，初中部数学老师郭华丽上午第一、二节没课，却在8:20前赶到学校。

在教学上，刘道记营造自由的环境，哪怕有教师异于自己的教学主张。

2005年的一天，城关镇实验小学艺术教师沈小燕教学生们排练节目。身为校长的刘道记在一旁对节目提了一些建议。可沈小燕对此并不领情，示意他“不要指手画脚”。有人为沈小燕捏了一把汗，担心她会受到校长的训斥，可刘道记并没有做声，耐心地待在旁边观看。他发现沈小燕的教法确实有道理。此后，凡是艺术上的事，他都放手让沈小燕去施展。沈小燕也没让他失望，为学校捧回一项又一项荣誉，其个人也成长为“隆中名师”。

刘道记非常重视班主任工作。他努力提升班主任地位，实行班主任核心制，确立班主任在家长心中的地位。来到徐庶学校后，他对班主任李以梅委以重任，让她负责初中部的教育教学及日常工作。李以梅每天迎着朝霞进校，披星戴月离校，为初中部教学倾注心血和汗水。2021年2月，李以梅被市政府授予“隆中名师”称号，实现南漳城区初中学段“隆中名师”零的突破。

2004年春季，刘道记到城关镇实验小学才半年，就推出中层干部竞选计划。竞选中，他不看资历看能力、不看文凭看水平，大胆起用年轻教师，给他们一方舞台、一片天地，让他们展现才华、施展身手。那一年，有3名青年教师走上学校电教室、办公室、教导处负责人等重要岗位。

用名师支撑名校发展

针对有学校领导担心教师成为名师后会“飞走”，不愿意下功夫培养老师的观点，他认为，学校在培养名师的同时，自身也可发展成名校，相互就有了吸引力。

到徐庶学校工作后，他先后组建成立邓玉梅名班主任工作室、李三芝名语文工作室、赵晓鹏名数学工作室、刘敏杰名综合学科工作室。在名师的组织和引领下，开展“抱团”研究，加快教师成长步伐，形成了为人师表、教书育人、团结协作、治教严谨的好风气，大家自觉地将思想和行动统一到“徐庶文化”学校建设中来。

多年来，刘道记坚持外请专家到校指导、校内开展校本培训，经常开展“送课交流”和“教学开放日”活动，积极争取优质课赛讲的名额，对做出成绩的教师予以奖励，对教研教改业绩突出的教师给予“名师”称号，以“名师”带“名校”，以“名校”造就更多“名师”，形成良性循环，学校也得以不断发展壮大。