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什么是STEM?
S代表科学、T代表技术、 E代表工程、M代表数学。 STEM教育强调跨学科知识融合,在真实情境中,培养学生communication(沟通交流),collaboration(合作协作),critical thinking(批判性思维),creativity(创造创新)的能力。在众多的STEM教育活动中,多以项目探究制作为核心,在工程教育中融合科学、技术与数学,以学生为中心,从小培养学生向工程师一样思考。 STEM教育过程中,教师是体系的建构者和引导者,学生通过完整的STEM教育体系,借助教师的引导完成容纳有科学、技术、工程、数学等知识的项目任务。 学生并非一定要在课程结算后出现作品,STEM教育的常规教具也并非一定要使用高精尖的各项实验室设备,大部分的STEM课程仅需使用常规的教学工具比如:美纹胶、尺子、剪刀、量角器、天平等即可。
什么是创客?
创客即能够针对生活中的某个问题,用自己所学创造解决方案的人。创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。 创客教育更重视在学生创造的过程中综合使用自身的跨学科知识经验,侧重于学生独立创造本身,教师在其中是辅助者和引导者。创客教育起始于2015年李克强总理强势为创客站台后,目前发展时间较短,还未形成完善的教育体系。
STEM教育发展历程
1983年国家在危机中:教育改革势在必行 ,科学数学和工程本科生教育。
1986年美国国家科学基金会发表《本科的科学,数学和工程教育》报告,简称SME。这被认为是美国STEM教育集成战略的里程碑。
1990年美国国家科学基金会将技术(Technology)纳入其中,这是STEM教育的开端。
1991年美国2000年教育战略
1996年美国国家科学基金会(NSF)发表了题为《塑造未来:透视科学、数学、工程和技术的本科教育》报告,提出大力解决“培养K-12教育系统中STEM教育的师资问题”。
2003年评价和提高科学、技术、工程和数学的本科生教学
2005年创新美国:在挑战和变革的世界中繁荣昌盛应击风暴:为了更辉煌的经济未来而激活并调动美国
2006年美国总统布什在国情咨文中公布《美国竞争力计划》,提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才,并称其为全球竞争力的关键。
2007年国家行动计划:应对美国STEM教育体系的重大需求STEM师资培养:全球竞争力关键创新美国:拟定STEM教育议程学术竞争力委员报告会《美国竞争力法》
2009年美国国家科学委员会代表NSF发布致美国总统奥巴马的一封公开信,其主题是《改善所有美国学生的科学、技术、工程和数学教育》。同年,奥巴马发表了“教育促进创新”的演讲,宣布在全国范围内开展“教育促进创新”的计划。 2010年美国竞争再授权法培养与激励:为美国的未来实施K12 STEM教育、
2011年拟定STEM教育议程:州级行动更新2012年致力于超越:再陪养百万名STEM领域大毕业生联邦STEM教育图景
2013年联邦STEM教育五年战略规划:下一代科学标准
2014年K12 STEM整合教育:现状、前景和研究议程用21世纪技能培养美国人:2015年STEM教育预算;探寻提升STEM教师领导力的机会:研讨会概述
2015年2015 STEM教育法
2016年2016 DADALELE完成美国引进STEM课程的本地化整合,形成完整的STEM解决方案
STEM教育在中国
教育部2016年教育部印发《教育信息化”十三五“规划》文件,文件明确指出:有条件的地方要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)......
教育部教育装备与发展研究中心 2016年3月,中心根据教育部工作部署制订了2016年工作要点,把创客教育和“STEAM课程”作为加强创新创造教育研究的中心工作。这是教育部关于“steam教育”加盖教育部章的第一个正式公文。
各地STEM教育政策深圳市、浙江省、上海市、郑州市、温州市等地方政府均发布在本区域内全面开展中小学创客教育、STEM教育......
学校自主招生政策2016年起,国内各大知名高校,如清华大学、复旦大学、北京大学、上海交大、西南交通大学等,纷纷发出自主招生简章,招收符合“1.有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者; 2.在学校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质,并在国内外相关专业学习实践活动中取得优异成绩者。”的科技特长生。 经过STEM课程学习的学生,在发明创造等科技类竞赛中,有更多的优势提前获得心仪大学的录取资格。
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