加快信息化应用步伐 推动学校跨越式发展

一、学校概况

   枣阳市第三实验小学创办于1950年，占地面积15025平方米，共有27个教学班，在校学生2650人。学校现有教职工120人，其中专任教师100人。学校建有班班通28间，高清录播室1间，多媒体教室1间、微机室2间，教师备课专用电脑70台，科学实验室及仪器室各1间，图书阅览室1间，音乐教室1间，美术教室1间，卫生室、体育器材室各1间，并建有“小星星”电视台和非线编系统一套，各功能室、各类设备有专门的台帐。学校接入100M电信宽带，建有校园网站，实现了办公区无线WIFI全履盖。 目前，“班班通”学科运用履盖达到100%，教师使用率达到90%以上，信息化设施广泛应用，极大激发了学生学习兴趣，提高了教学效率。

    近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设与应用确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的应用水平。

二、特色与创新

1、组建一支专业的信息化管理队伍。学校责成信息化中心牵头，由信息化中心主任和各学科网络带头人组建成学校信息化建设专管队伍，为教师提供技术支持，随时帮助教师解决应用中遇到的困难和难题。

2、开展教师信息化应用培训。学校把使用与培训相结合，对全体教师分学科、分时段进行针对性培训，先后对教师进行了“班班通”运用操作培训、“云平台”专题培训、“信息技术通识性”培训、“微课设计与制作”培训、“班班通使用保养及注意事项”培训、“电子白板融合应用”培训、“襄阳教育资源公共服务平台应用”培训等，要求所有教师全员参训，参训率达到100%，培训力求实效，做到有培训，有考核，人人过关。目前，学校全体教师教育信息化应用技能有了较大程度的提高，可熟练运用“襄阳教育资源公共服务平台”进行资源的浏览、推荐、下载和收藏等。

3、开展“网络教研”活动。学校充分利用教育云平台提供的评论、投票、分享等功能，让教师参与网络教研活动，引导教师对一节公开课或一个教学疑问点阐述将自己的观点，发表自己的评论，也可以把自己对教学的所思、所获、所想以博文的形式发表在云平台上，供大家学习交流，让教师的思想得以碰撞，能力得到提升。并建有“名师工作室”1个，网络教研工作室5个，网络工作QQ群5个，充分实现了资源共享，同时组织教师开展网络集体备课活动，让云资源充分服务高效课堂。在全市开展的高效课堂暨中小学运用云资源融合电子白板优质课竞赛活动中，我校谢云波、李  娟（小）两位教师均获全市一等奖的好成绩。学校“体育网络教研工作室”被评为省级一师一课“先进网络教研工作室”。

4、强化应用效果。一是结合常规教学，落实应用数量。学校要求教师平时结合教学常规，在备、教、批、辅、评等环节，积极使用“云平台”资源，并对使用情况一周一通报，通报结果和年终绩效考核挂钩。目前，学校全体教师都能自觉利用云平台资源进行教学，教师利用并上传资源每周人均达10件以上，少数教师达20件以上。

二是以学校“点点研训”为平台，落实应用质量。学校结合每周“点点研训”活动，要求教师在“点点研训”活动中，无论是公备、讲课、说课，还是评课等环节，都要结合云平台资源运用进行。公备要备资源和课件制作，讲课要体现课件及资源运用效果，说课要说资源运用及课件制作，评课要评课件及资源应用效果。把各环节和云平台资源融合运用的情况作为评优的重要依据，促使教师们在研训各环节中对云平台资源的运用反复推敲，精益求精，力争达到最好效果。

三是以“晒课”契机，提升应用效果。学校要求教师积极参加晒课活动，超额完成任务。首先，教师课前要周密准备，认真选定自己所执教课题，围绕课题收集资料，进行备课。其次，在备课基础上，合理选择利用云平台资源制作课件。课件制作要紧密结合教材内容，符合学生的认知能力，突破教材的重点、难点，使学生易于理解、便于记忆。 在采用多媒体课件授课时，应加强师生间的沟通与交流，活跃课堂氛围，调动学生学习积极性。

四是反复“磨课”，打造精品课。讲课教师反复试讲，锤炼提高，尤其注重资源的选择应用和课件的修改完善。教师反复“磨课”后，学校统一组织各晒课教师在学校录播室进行录课，制作精品课在网上“晒课”。学校书记杜修锋、校长彭全起、张功元、何子宏、陈善荣带头网上晒课，在他们的引领下，全校教师晒课热情高涨。截止目前，我校晒课量达到78节次。通过“磨课”、“录课”、“晒课”，提高了教师信息化应用能力，提升了信息化应用效果。在2014-2015年度“一师一课”活动中我校教师李锦上传的实录被评为省级优课，张懿老师被评为先进工作者。

五是以活动为载体，拓展应用功能。学校先后组织教师参与了“隆中名师网上投票”“全国晒课网上投票”“襄阳市云平台操作能手评选”活动；还组织教师积极参与了“学科网站群提高教师信息素养”、“教育信息技术促进教师素养提高”的课题研究活动，通过活动的开展，教师的参与，使广大教师进一步认识了教育信息化技术在课堂外的强大功能和作用。

三、强化管理为信息化发展保驾护航

1、加强领导。为了加强教育信息化工作的领导，学校成立了教育信息化工作领导小组及工作专班，书记校长为第一负责人，分管校长为组长，信息化中心主任及信息化管理员为骨干力力量，专门负责学校教育信息化工作的管理和指导。

2、建章明责。为了使学校教育信息化应用规范化、常态化，学校先后出台了《三实小教育信息化应用管理制度》、《三实小教育信息化管理目标》、《三实小教育信息化应用管理职责》、《三实小教育信息化应用奖惩办法》等一系列的规章制度，通过明确职责、制度约束、奖惩激励等方式，促进教育信息化应用逐步实现规范化、常态化。

3、督办检查。学校成立检查专班，坚持每天巡课和信息化教学专项检查，做到一天一检查，一周一通报，发现问题及时处理，学期结束后进行综合量化考评，考评结果与绩效考评挂钩。

4、及时维护。本着教育信息化稳定高效地为教学服务的原则，为了发挥教育信息化的最大效能，学校配备专职维修人员，对教师们教学中出现的疑问和困惑及时解决，对“班班通”出现的问题及时检查维护，与运维公司达成维护协议，由运维公司定期对学校信息化设备进行全面检查维修。

5、注重硬件建设。近年来，学校保障经费，加大投入，确保了学校信息化设施比较完备，电教资源比较丰富。学校现有微机室1间，学生机45台，“班班通”共计28套，达到班级全履盖，建有标准录播教室一间，并购置配备了一万多元的导播设备。2016年学校配备45台电脑的学生微机室1间，增配30台电脑充实教师电子备课室。同时，学校建有学校网站，实现100M宽带接入，充分利用教育资源公共服务平台，借助软件发挥其功能，有效地实现了教育资源的汇聚和共享。

教育信息化是对传统教育方式的一次革命，是素质教育的必然要求，也是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。在今后的工作中我们将进一步加快信息化应用步伐，努力推动学校跨越式发展。