学方言 知民俗 懂历史 “汉口文化”走进小学生教材

“汉口伢，讲味口；汉口伢，灵醒；汉口伢，搭白算数！”8日中午午休时间，在育才汉口小学操场上，10名一年级学生一边用武汉方言念叨着童谣，一边玩起了“拍巴掌”游戏。这首童谣，是他们在学校“汉口文化”课程上刚刚学会的。

校名以“汉口”二字“点睛”，全校近1500名学生却有大半不会讲武汉话；言及家乡之美，多数人还停留在黄鹤楼、古琴台、归元寺、东湖这样“三菜一汤”老篇章里。为了让学生今后不再面临如此尴尬，育才汉口小学本学期推出校本课程“汉口文化”，并配套编订了校本教材《我是汉口伢》。

教材分为《我是汉口伢，我文明有礼》《我是汉口伢，我心灵手巧》《我是汉口伢，我乐思善学》《我是汉口伢，我快乐健康》《我是汉口伢，我诚实友善》《我是汉口伢，我敢为人先》等6册，结合不同年龄学生的身心发展特点，内容由浅入深，分别对应全校6个年级。长江日报记者看到，每册教材基本都包括“汉口初见”“汉口味道”“汉口街道”“汉口方言”“汉口民俗”“汉口名片”“汉口人物”“汉口记忆”等8个板块，除了人文、历史等知识性内容的讲解，还设计了学做武汉特色菜、寻找武汉老街巷、探访城市新地标等综合实践项目。作为课程的一部分，每周二下午都有民俗手工传承人前来教学生们制作泥人、草编等传统手艺。

该校学生鲁依晨说：“我是武汉伢，对武汉的了解却太少。以前和外地同学提起家乡，我一般就是介绍黄鹤楼、古琴台。看了教材上‘百湖之市’的介绍，我专门利用课余时间去寻访，还收集了不少水样回来。通过学习和实践，我才体会了为什么说‘三天走不出汉口’。”

老家在江西的五年级女生肖可吟则表示，她在武汉生活了近10年，早已习惯并爱上这座城市，现在听武汉方言完全没有障碍。“这学期的目标就是通过‘汉口文化’课程学会说一些武汉话”。

“有特色才有活力，有传承才有未来。”育才汉口小学校长王晓芹说，“故乡是认识世界的起点，更是心灵的归宿。学校希望借助‘汉口文化’课程，让学生们爱上本土文化，从小培育服务家乡、建设家乡的心灵种子。”