利用信息技术平台 打造校园励志文化建设

——襄州区张湾云湾光彩小学教育信息化应用的典型案例

一、案例背景

《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。”

当今社会，以互联网为主体的现代信息技术正以惊人的速度、空前的广度和深度深刻地影响着各个领域，改变着人们的生活、学习、工作和思维方式。云湾光彩小学重新审视在现代信息技术背景下校园文化建设的内涵，充分认识到现代信息技术在校园文化建设中的地位和作用，将现代信息技术文化作为我校打造校园励志文化建设的重要组成部分，才能最大限度地发挥校园励志文化的作用，陶冶学生情操、提升学生品格、促进学生全面发展。

现代信息技术在校园励志文化建设中有着无法比拟的优势和不可替代的作用，学校充分依托现代学校要充分依托现代信息技术优势，不断探索校园励志文化建设的途径和方法，努力拓展校园励志文化建设的空间。

二、案例说明

围绕着“美美与共  和而不同”这一办学理念，我们从学生评价改革、教师专业发展、校园环境布置三个方面，运用当前通用的信息技术，着力打造健康向上的学生文化、教师文化和环境文化，最终形成我校基于信息技术平台的校园励志文化的体系。

（一）微信评价，打造积极向上的学生足球文化。

我校借助微信公共服务平台，建立了家校合力助飞群，班级家长微信群、校讯通等微信联系平台。2015年，我校被国家定为了“全国中小学足球进校园试点学校”。抓住这一契机，我校依托全国青少年校园足球特色学校，从德、智、体、美等方面形成励志教育品牌学校。利用家校合力助飞群，班级家长微信群、校讯通等通知家长和学生，并积极做好反馈。坚持开展好大课间活动，大家唱、大家跳活动，体艺“2+1”活动，组织学生参加襄阳晚报小记者社团活动及写作、书法、绘画、舞蹈、足球、篮球等各种兴趣小组活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能。兴趣小组活动做到“六定”，定辅导老师，定活动地点，定活动时间，定活动内容，定参加人员，定成果展览。在校园足球方面，我校自创了校园足球操，学生人人都能规范地做好足球操。除了学校成立的有男女足球队，各班也选拔的有班级足球队，并经常性开展一些班级足球对抗赛，目前校级足球队和班级足球队都能打好一场足球赛。其中学校足球队在参加的襄阳市举办的足球赛中也取得了一定的好成绩。我校的襄阳晚报小记者社团活动也开展的丰富多彩。走进过襄阳市保安服务总公司押运护卫分公司，体验保安叔叔们一天保安押运的辛苦工作。也去过襄阳市公安消防支队特勤大队一中队，学习消防知识、了解消防器材，体验了消防官兵叔叔工作的辛苦。还去过襄阳市蜜蜂博物馆探秘蜜蜂的科学知识等等，这些社会实践活动，大大在开阔了学生的视野，增长了许多知识。

本学期，我校首次将微信评价引入了学生足球训练中。我校打算在四月的“足球立在手指上”创意方法大赛，我们搭建网上投票平台。家长们和来宾们通过微信扫描二维码，即可进入投票平台，为自己欣赏的选手投票。新颖时尚的微信评价，突破了校园评价的范围，引入了社会评价，让学生在更大范围内获得认可和认同。

微信评价，打造了积极向上的励志学生文化。

（二）QQ、微信群，建设勤思乐活的教师文化

云湾光彩小学位于襄阳市襄州区张湾街道办事处云湾社区6组，创建于1953年，占地面积33300平方米，是一所公办非寄宿制完小。学校现有21个教学班，在校学生1433人，教职工61人。其中襄州名师1人，省、市、区骨干教师和学科带头人10人，国家级优质课教师1人，省级优质课教师3人，市级优质课教师6人，区级优质课教师18人。学校教师受国家、省、市级表彰达11人次。新校区于2005年9月建成并投入，学校教师来源于区内各所学校。来自四面八方的老师带着各自的文化背景。因此，融合是形成我校教师文化的第一步。QQ、微信平台为教师文化的融合搭建了良好的平台。我校建立了学校QQ、微信群。开展以教师为主体的励志教育活动。如“三生课堂”教学竞赛、教师读书会，教研沙龙，教师论坛，教学开放周、专题讲座，学术报告，三八庆祝友谊赛、师德标兵和名师评选活动等，激励师生积极进取、勇于奉献、争先创优。特别是在促进教师专业发展方面，我校特别邀请区教研室专家到校进行指导，利用本校“专家”经常开展一系列校本培训、还和天润小学进行合作化办学，两校就教学常规管理、教师培养等方面经常进行交流，除此外还开展了“校长赠书”和“读书分享会”的全体教师读书活动，校长亲自购买近百套有关教育名家推荐的书籍，赠送给每位教师阅读，鼓励教师在工作之余挤出一定的时间多读书、读好书，并认真记笔记，写好读后感和心得体会。真正让教师能够潜下心来教书，静下心来育人。我们有了自己的名师工作室：张静、魏洁老师在个人名师工作室中笔耕不辍，获得了工作室年度考核优秀。

张静校长同时利用名师工作室开设了“本色语文”的课题研究。为充分发挥“本色语文”的作用，将学校作为培训基地，将培训福利惠及全区。2016年9月30日邀请区实验小学姚丽芳老师，为我校师生上了一堂绘本阅读指导课；2016年10月28日邀请湖北省特级教师王海军、隆中名师朱颖颖开展了小学“本色语文”阅读暨教学论文撰写培训活动；2016年12月23日邀请隆中名师肖舜尧、何国荣，开展了信息技术培训活动；2017年4月25日邀请区教研室陈金川科长指导我校和石桥小学的“本色语文”联片教研活动，不仅我校教师如享沛雨甘霖，也让全区参训的教师开阔了视野，提升了专业素养。在襄阳市的联片教研活动中我校的樊成芳老师承担  ；魏洁老师襄阳市承担“本色语文”《提灯女神》教研会议讲示范课；2017年10月26日，还邀请了襄州区特级教师宋孝雁老师，利用信息资源为老师们传经送宝。

定期开展体育节、科技节、读书节和艺术节等学校传统系列活动，组织教师、学生全员参与，让教师学生在这些文体活动中思想得以净化，灵魂得以升华，身心得以健康。每年艺术节，我校师生都会积极参与，充分发挥自己的特长，自编自导，有的还特别邀请舞蹈培训学校的舞蹈老师亲自做指导，个个班都能精心编排出丰富多彩的有品味、有内涵、有意义的精彩节目。学校艺术节当天还会特别邀请一些领导和家长来校当评委，做指导，深受领导们和家长的赞同和好评。每次的艺术节都会吸引电视台的记者们来专访，为我校的艺术工作做一些免费的宣传报道，对我校艺术教育工作给予了大力支持和赞赏。

（三）视文化，创设健康开放的环境文化

环境文化是学校校园环境与网络环境的总和。我校在现有的办公平台和校讯通的基础上，做到行政办公用起来，教师个人主页、班级网页、社团网页动起来，校讯通、微信让家校互动起来，充分发挥外网、内网，教师博客、班级主页等网络平台宣传作用。

显性文化是以物质方式直接显现的一种文化形式，学校物质文化包括校容校貌、教学实施、生活资料等等，是校园励志文化的外在标志。我们主要从以下几个方面做好：

1、净化：加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每天晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日两扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化：结合我校校训“德高  智明  体健  美雅”的内涵，使校园内的一草一木、一砖一石赋予特色鲜明的文化内涵。校园绿化整体规划，合理设计，校园绿化宜花则花，宜草则草，做到“四有”，即“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，使校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。

3、美化：在学校现有物质条件基础上合理配备飞越雕塑，走进学校，励志大道左侧建置学校校赋，雕刻在书本造型的不锈钢上，书香浓郁；励志大道右侧在梦想鼓上展现学校校铭，美好喜庆；与大门正对面的“天道酬勤”励志石交相呼应，象征着学校师生们一鼓作气，勤奋追逐梦想的美好寓意。励志长廊上承载着1433名学生的远大理想，时时刻刻激励着学生只有全面发展，学有所长才能成就自己。

4、亮化：学校教室通风透光，整洁明亮，校园灯柱光亮闪烁，教室、楼道、厕所在保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

5、文化：校园处处皆文化，每幢建筑和每条道路都有文化名，文明标语做到该有则有，该无则无。楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化等等都以育人为目的，让师生走进校园的每一个角落都心旷神怡，感悟连连，受到教育。

为了使得各班的班风班训和奋斗口号、各班的班级网页、社团网页能更大更广泛地可视化。我校投入了大笔资金，添置了32英寸液晶电视，安装在学校外墙上，并通过线路将其连接起来，达到总控播放、自主播放均可的效果，形成了一个简易的校园电视台的效应。校园活动、班级活动全面向家长公开，也便于家长更迅速便捷地了解学校动态，促进家校交流。视文化，创设了健康开放的环境文化。

三、案例效果

与传统的校园励志文化相比，我校基于信息技术平台的校园励志文化建设，通过新颖时尚的信息技术提高了校园励志文化吸引力，通过无时空的限制的网络加快了校园励志文化的传递速度，提高了校园励志文化工作的成效。

我校通过实践证明现代信息技术在校园励志文化建设中有着无法比拟的优势和不可替代的作用，我校将继续充分依托现代信息技术优势，积极创建新型的校园形态——信息化校园，不断探索校园励志文化建设的途径和方法，努力拓展延伸校园励志文化建设的空间。