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    [地方新闻] 茨河镇中心学校注重课例诊断,提升教学艺术

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    茨河中学 发表于 2019-9-12 08:25:59 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    本帖最后由 教育百科 于 2019-9-12 09:23 编辑

          (通讯员 陈尚海)今秋开学以来,谷城县茨河镇中心学校为进一步加强教师队伍建设,提高该校教师教学水平,促进队伍素质整体提升,创新教研活动形式,开展了一系列丰富多彩的教研活动。
           一、明确课标要求,把握教学常规。
          该校组织教师认真学习课程标准,参与新编教材网络培训,使每位教师进一步明确所教学科学段的教学理念和教学目标;制定《教研组量化考核方案》,认真学习《课堂教学常规》,准确把握教学常规的具体要求、听课及评课标准,规范课堂教学行为,提高课堂教学及管理效率。
           二、发挥集体优势,夯实教学功底。
          该校继续开展“人人讲常规课”活动,开展集体教研活动,通过集体研讨备课、磨课、研讨,集思广益,助推广大教师准确把握教材单元目标、课时教学目标,明确处理教材重点、突破难点的方法,解决备课中的困惑,提高课堂教学设计水平。通过说课、磨课,把教学技能转化为教学能力,更好地优化了课堂教学过程,提升教师课堂教学基本功水平。
          三、开展课例诊断,提升教学艺术。
          通过组织教师观看“优课”、名师课例,听评新教师讲课,从不同的层面、不同的角度对课例进行诊断、逐项剖析,各抒己见,展开辩论,寻找亮点、特色。通过评议,从中汲取“营养”,充实自己的课堂教学实践,改进教学方法,进而促进教师教学艺术的提升。
          四、名师示范引领,培育“教坛新秀”。
          该校利用名师的示范引领,帮助教师认真研讨教材,精心设计教案。鼓励教师大胆尝试高效的教学模式,充分发挥自己的潜能,展示自己的教学个性、特色。指导教师及时评议,排查课堂中的失误,剖析问题根源,引导教师进行整改,不断增强教师的竞争意识,培养出了一批教学能力强、效率高、教法新颖、课堂教学基本功扎实的“教坛新秀”。

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