襄阳市八中教师魏剑： 努力做学生的良师益友

魏剑与学生交流。 受访者提供照片

    魏剑已从教15年，多年担任班主任。他一向平等看待每位学生，努力成为学生的良师益友;他注重从学生个性出发，引导他们全面发展。

教育世家的传承与发展

魏剑出生于教育世家，外公是数学老师，父亲是英语老师。“外公多才多艺，诗词歌赋无一不通。”魏剑说，他选择做一名数学老师，很大程度上受外公影响。

教学中，魏剑发现有些学生对数学不感兴趣，学习不积极。于是，他利用课余时间，给班上几名同学推荐九宫格数字游戏，有空还和他们一起玩，通过游戏讲解其中蕴含的数学规律。

魏剑说，九宫格看似简单，但数字排列方式千变万化，它全面考验做题者的观察能力和推理能力，是训练头脑的绝佳方式。这一妙招很快产生效果，班上玩九宫格的学生越来越多。

魏剑说，之前的教育方式多是一言堂，如今强调以老师为主导、学生为主体，从只重视基础知识、基本能力向重视知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的培养转变，更加注重培养学生的核心素养及创新思维。

魏剑一直在探索提高课堂教学质效。他说:“有效的课堂教学是高质量地完成教学任务，动态生成师生教与学的智慧，关注师生双方生命健康发展。”

魏剑觉得，要让课堂更高效，得让学生成为“学习的主人”。对此，在教学中，他不断探索、调整教学方式，启发学生主动探究。

把生活与数学联系起来

“曾经有学生告诉我，他不喜欢数学，觉得学数学在生活中用不上。这是很多学生不喜欢数学的原因。”魏剑认为，数学源于生活，生活中充满数学。

在教学中，他联系生活实际，把生活实例引进课堂，使学生体验到“数学就在自己身边，身边到处存在数学问题”，并注重培养学生灵活运用知识解答实际问题的能力。多年来，魏剑一直努力架设数学与生活的桥梁。

“海昏侯墓中文物年代鉴定使用了哪两个数学函数?”“如何正确计算购房银行贷款利率?”……在讲授新课内容时，他常常借用生活实例，为学生创造与教学内容有关的意境并引导学生思考，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

当他看到网络上的“聪明的啄木鸟”故事时，觉得可用于讲解“二分法求方程的近似解”，就下载打印。这个故事情节让二分法的解题过程更加直观，学生学习效果很好。

魏剑一向致力于教学与德育工作，撰写了很多有关教学与德育的论文。他还在“全国多媒体教学课件大赛”中获二等奖，多次被学校评为“优秀教师”“优秀班主任”。

发现每名学生的闪光点

高中是学生的重要阶段，是学生个性形成和自主发展关键期。在学生行为习惯养成上，魏剑善于从他们的闪光点出发。

2018年魏剑带高一。他发现班上有位女生性格桀骜不驯，偏科严重，尤其对数学不感兴趣。但该女生管理能力强，黑板报办得好，文体活动组织得井井有条。

魏剑让该女生担任班干部，协助管理班级，并经常和她谈心。慢慢地，该女生学习态度明显改变，如今正上高三的她，综合成绩名列前茅。

魏剑注重分配任务，让班上人人有事干，并通过奖励形成人人比着干的氛围。

在生活中，魏剑是大家公认的“班爸”。有学生体育课意外受伤了，魏剑将其送到医院，并垫付医药费。有学生晚间突发疾病，他在寝室陪护……