九集中学教育信息化应用案例 ---全新信息化校园 九中再上新台阶

                          范平国

一、实施背景

      九集中学现有21个教学班，在校学生1100多名，教职工151名。功能室齐全。学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有一个微机室，一次能够满足50名学生上信息课。全校21个教学班全部安装了班班通多媒体投影和电子白板，三个年级组办公室均配备了标准化的办公电脑，每位教师一台。教师平时上课使用课件和电子白板已经成为习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂容量和效率。学校还建立了校园网，能够达到资源共享。建立了家校通，学校有什么信息及时发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。学校信息化建设的逐年提升，主要有以下两个方面的原因：

1、政策推动

       为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以网络教育资源的开发应用和人才队伍的培养为重点，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。

2、现实需要

       九集中学已经有60年的历史了，学校办学条件逐年改善，特别是近年来，为了推进教育的均衡发展，学校办学踏上了更高的台阶。学校在发展，教育信息化是提升学校综合实力的必要条件，信息化是实现教育现代化的必经之路，因此学校非常重视校园信息化的建设。

二、具体应用

1、成立信息化领导小组

      学校成立了以李承悍校长为组长，郑德勇为信息办公室主任，各校委会成员、各班班主任、各备课组长为具体成员，扎实开展学校教育信息化建设中的各项工作。

2、完善信息化工作考核办法、管理制度和激励机制

      学校在修改了《班主任量化考核办法》、《优秀备课组评选办法》、《信息技术考核细则》等规章制度，保证相关工作的正常进行，并结合具体情况出台能够促进教育信息化工作朝纵深发展的制度。学校建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进学校信息化工作稳步发展。

3、实际成果、成效及推广情况

1、稳步投入，努力构建数字化校园平台

（1）数字化校园硬件建设

      在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，数字化校园已渗透在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。

      目前，我校已经建成光纤百兆到网络控制中心的校园网络，网络信息点接入所有教室和办公室，并配置了多台服务器，分别用于数字化校园平台服务。每个办公和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将计算机接入即可实现高速上网。学校建设有单人单机的计算机网络教室1个，供每个班学生信息课上课使用，配备专任教师一名。多媒体投影阶梯教室1个，可以同时容纳150余名学生或教师进行信息技术交流和学习使用。每个教室都配备了多媒体投影仪和电子白板设备，满足教学的基本需求。在三个年级办公室配备电脑100余台，教师人手一台电脑，满足电子备课、课件制作、查找资料等日常工作需求。目前，学校已建成完备的校园网络平台：九中校园网，以及班班通网络、电子白板、有线电视。努力实现以校园网为背景的教和学一体的新型数字化校园。

（2）数字化校园网络资源建设

        校园网。校园网是学校内部的信息高速公路。整个网站版面美观大方，色彩鲜明，运行速度流畅。校园网从为“学校管理”服务，为“教师教学”服务，为“学生学习”服务的角度设置了各种栏目，涵盖了教育、教学、教研、管理和学习等各个方面。各栏目内容丰富、真实、科学，与网站主题联系紧密，能展示独有、独创性内容，动态内容能实时更新。

       教师QQ群、微信群和飞秋平台。在2005年3月，学校网管主任郑德勇就开始建立了“九中教师qq群”，到现在群成员已经有166人，下设群管理员两名，分别是范平国和邓明元。在去年又创建了九中微信群和飞秋平台，成员达61人。学校在群里发通知，上传学习材料，上级文件更方便了，现在群成员都能够下载查看群内资源了。

       班班通平台:在2012年学校就在21教学班教室配备了班班通，学校通过校本培训的形式先后多次培训教师达1000多人次，在培训过程中，年轻人帮年长者，熟手教生手，现在已经有大部分教师能够自己做课件上课了，120多名教师能够用课件上课。学生的学习兴趣也比以往高涨了很多。

       校讯通。学校参加校讯通后，老师只要在互联网上发短信给家长，家长们通过手机即可收阅和回复相关内容，实现家校沟通，教育互动，从而使学校、家长和学生之间的沟通更加便捷。

     学校多媒体数字化教学系统是集因特网、校园网、广播电视网于一体、多网合一的全数字化多功能系统、通过创建电子图书馆，学校网页，班级QQ群、学校网络办公系统、学生信息化管理系统、网络化教学系统等网络平台，构建教育信息化校园。

三、反思

1、教师年龄普遍偏大，提高慢

      加强师资培训力度，提高教师信息技术素质学校老师年龄普遍偏大，在接触新事物，学会运用信息技术存在一定的困难，但是建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进教育信息化的关键。为此，学校坚持骨干培训、普遍提高相结合和学用结合的原则，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。在校本培训中多次对全体教师计算机基础知识和网络基础操作、课件制作技能的培训，使全体教师能应用信息技术开展学科教学。学校还经常外请专家，组织专题讲座培训，主要是更新教育观念、教学思想和管理理念。学校组织教师参加信息技术普及性培训，如微课制作培训、课件制作培训。通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化素质得到了进一步的提高。

      我校教师不仅是语文、数学、英语、物理和化学等中考学科教师在积极运用信息技术教学，其他学科如音乐、美术和劳技课老师也在积极使用信息技术来上课。现在能用信息技术上课的教师已达到100%。教师充分利用各种多媒体教学手段，融合学校现有的设备，打破传统的教学模式，以学生听、说、看为主，帮助学生创建一种丰富多彩、充满趣味的多媒体学习环境，大大提高了学生的学习兴趣和认知效果。

2、坚持学生运用能力和理论双提高

      按照新课程改革要求，我校坚持每年在七八九三个年级开设信息技术课。并配备专任信息技术教师，从理论和实践运用两个方面同时提高学生的实际运用能力。在计算机学科教学和计算机兴趣小组中重视实践能力和创新能力的培养，始终是我校信息技术教学的重要内容，鼓励学生在实践中把计算机当作信息处理的工具，拓宽自己的知识，通过已有的文化基础知识进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如：使用WORD 、PHOTOSHOP、FRONTPAGE、FLASH等各种软件，进行电脑小报的制作，小小名片的设计，贺卡的设计，网页的制作，简单动画制作，通过INTERNET进行信息的传递，资料的查寻等等。在计算机操作考试中，学生的考试成绩每年都很优秀。九年级学生在中考计算机操作考试成绩90%以上的都是A。

四、拓展

     “没有最好，只有更好”，数字化校园建设还有很长的路要走。为了适应新形势的要求，九集中学将继续完善教育信息化建设，努力创建出一流的数字化网络环境，全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。