基于信息技术平台的校园文化建设

                       湖北省南漳县九集镇九集初级中学   

                                                      唐建琴

一、案例背景

当今社会，以互联网为主体的现代信息技术正以惊人的速度、空前的广度和深度深刻地影响着各个领域，改变着人们的生活、学习、工作和思维方式。我们只有重新审视在现代信息技术背景下校园文化建设的内涵，充分认识到现代信息技术在校园文化建设中的地位和作用，将现代信息技术文化作为校园文化建设的重要组成部分，才能最大限度地发挥校园文化的作用，陶冶学生情操、提升学生品格、促进学生全面发展。

九集镇九集初级中学,现有21个教学班，在校学生1470名，教职工一百四十多名。功能室齐全，内部配置按照省规范化学校的标准配备。学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有一个微机室，能够满足最大班额的每生一机上信息课。全校21个教学班全部安装了电子白板，标准化办公室每位教师一台电脑供备课使用。教师平时上课使用电子白板已经成为习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂容量和效率。学校还建立了校园网，能够达到资源共享。建立了家校QQ平台，学校有什么信息及时发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。

二、案例说明

在学校领导和信息中心的大力支持和推广下，数字化校园已渗透在办公及学校管理、教学教研、家校互动等各个领域中。

目前，我校已经建成光纤百兆到网络控制中心的校园网络，网络信息点接入所有教室和办公室，并配置了多台服务器，分别用于数字化校园平台服务。每个办公和教学场所均有网络终端模块，只要有教学需要，将计算机接入即可实现高速上网。学校建设有单人单机的计算机网络教室1个，多媒体投影教室1个，可以同时容纳100余名学生进行信息技术课的学习和网络浏览。有投影机、实物展示台等多媒体演示设备，用于对外开放的公开课使用。每个教室都配备了教学一体机或者电子白板设备，满足整合教学的基本需求。教师人手一台电脑，满足电子备课、课件制作、查找资料等日常工作需求。目前，学校已建成智能校园广播系统，数字化校园电视台，以及班班通网络、电子白板、有线电视，努力实现以校园网为背景的教和学一体的新型数字化校园

2、提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。

3、为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。

4、及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息，与互联网的通讯和资源共享，实现社会教育、学校教育、家庭教育的有机整合。

5、加强学校网站的建设，不断充实学校资源库的内容，重视教研组和教师个人的网页建设，鼓励教师积极参与资源库的建设，完善激励机制，不断提高全校师生运用信息技术的能力与水平，促进师生素质的不断提高。

三、实际成果、成效及推广情况

（一）.健全管理、保障机制

1.机构设置。为了确保我校信息化工作的稳步开展，我们成立了教育信息化推进工作小组，小组内成员分工明确责任到人，工作小组定期召开会议商讨信息化推进工作，制定发展规划落实推进方案。

2. 二完善的管理制度。

完善的制度是开展工作的重要保障，为此我校从实际出发，健全了教育信息化各项管理制度修订了《微机室管理使用制度》，《网络控制室管理和使用制度》，《多功能教室使用和检查制度》等十多项，专用教室，多媒体，都做到了制度上墙。
   学校定期对所有设备进行检修，每学期初学校都会对所有信息化设备进行一次检查，平时做好日常维护工作，这样做一方面可以发现问题及时解决，另一方面增强负责人的责任意识。目前所有机器均性能良好使用正常，各类设备都落实责任人，计算机室网络控制室，多功能教室等设备都有专人负责，教师用计算机管理规范，每个人都与学校签订了相关责任书，普通教室计算机管理也是管理规范，同时加强对班级学生信息管理员的培训与指导。

3.重视软件管理。

教育资源云平台。随着网络时代的发展，当“云平台”这个名词跳入人们的视线时，全校每位教师都有自己的云平台账号，平台首页上栏目设置非常丰富，既有同步备课、课题研究、升学考试、案例反思等与教学紧密相关的栏目，也有家校互动、班级空间等。条件成熟时，学校为了满足家长和学生多方位的需要，还将开辟了精品视频课程网。届时学校将一些老师精心准备的课程或者比赛课拍成视频，上传到精品视频课程网，家长和学生通过注册会员后，可以随时随地可以根据自己的需要来点播自己喜欢的课程，精品视频课程网为师生及家长提供实时、交互、按需点播的服务，有效提高了学生的学习效率，为家长提供了有力的帮助。

校讯通。学校参加校讯通后，老师只要在互联网上发短信给家长，家长们通过手机即可收阅和回复相关内容，实现家校沟通，教育互动，从而使学校、家长和学生之间的沟通更加便捷。

学校多媒体数字化教学系统是集因特网、校园网、广播电视网于一体、多网合一的全数字化多功能系统、通过创建云图书馆，班级网页，班级QQ群、教师博客网、学校网络办公系统、学生信息化管理系统、学生综合素质评价系统、网络化教学系统等网络平台，构建教育信息化校园。

4. 以学校网站为平台

我们学校的网站也在今年进行了全新的改版不仅设计更富有朝气，栏目也更完整涵盖了学校的各个方面，目前学校网站已有最新更新，学校简介，支部工作，教育教学，特色办学，学生园地和成绩荣誉等栏目，这些栏目内容很充实，信息更新快，已成为我们学校教师和学生信息交流的场所，学校行政管理的操作平台，校务公开的窗口学校对外宣传的主政的学校家庭社会密切的联系的纽带。

（二）、注重教师的发展。
1.加强教师培训。
   学校一直非常重视对教师信息技术应用能力的培养，自2008年以来至今，对全校教师进行了多次的信息技术应用能力方面的培训，如操作系统基础知识培训办公自动化软件培训演示文稿制作课件制作，信息技术与课程整合培训等，通过培训老师们的信息技术应用能力有了显著的提高，绝大部分老师都能熟练运用各种软件，有95%以上的教师能结合课堂教学实际，通过上网下载和自己制作一些ppt，来配合这些课件使用取得了很好的效果，有效的提高了课堂效率。
另外，学校非常重视对专职教师的培养，一有机会就会派信息技术专业教师外出学习，各种现代教育技术，同时加强网络管理人员的培训。
2.合理利用资源平台，开展各种研究活动，建设勤思乐活的教师文化。

学校积极开展信息技术与学科整合公开课观摩课，教学研讨会等教研活动，通过一系列的活动，老师们的学科整合意识，增强了，教学水平，也有了提高。

教育资源平台为教师教学搭建了良好的平台，在这样一个严谨活泼的网络平台上，勤于思辩乐于生活的教师文化水到渠成。我校老师运用教育技术设备录课磨课获得国家级有课。同时老师们自己的微课也都上传在平台里，不少老师还获得奖。。还有老师同时开设了“名师工作室”和“名班主任工作室”。

四、体会与思考

与传统的校园文化相比，我校基于信息技术平台的校园文化建设，通过新颖时尚的信息技术提高了校园文化吸引力，通过无时空的限制的网络加快了校园文化的传递速度，提高了校园文化工作的成效。我校通过实践证明现代信息技术在校园文化建设中有着无法比拟的优势和不可替代的作用，我校将继续充分依托现代信息技术优势，积极创建新型的校园形态——信息化校园，不断探索校园文化建设的途径和方法，努力拓展延伸校园文化建设的空间。