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作者：吴俊杰 陈磊 陈华现代技术哲学的一个核心观点是技术的发展有时并不以人的意识为转移。好像技术由人控制，但是技术有其自身发展的目的，就像计算机产生之初，人们怀着非常良好的愿望，希望每个人都学会程序，于是有了basic语言，但是，在那个时代，这仿佛只是一个美好的愿景，basic语言，对于普通学生掌握起来是有一定 ...

本文刊载于《中小学信息技术教育》2014年第7/8期

2013年8月13-15日在浙江省温州市举办“第一届中小学STEAM教育创新论坛”活动，论坛主题为“Scratch教学流派和创新应用”，STEAM教育创新论坛展示了国内STEAM教学活动的经验。那么什么是STEAM？STEAM就是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）和Mathematics（数学）教育的深度融合、普 ...

谢作如 [ 2014-6-6 17:19:00 ] 本文发表于中国信息技术教育2014年5月专题《从地平线报告看创客教育（上）》，希望对更多要做学校创客空间的老师有帮助，更希望有学校创客空间如雨后春笋般涌现。 引言 创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现 ...

《马跃檀溪》定格动画剧本（草稿） 背景设定：三国期间，以《三国演义》为故事来源依据，刘备寄居襄阳刘表属下，因参与刘表继承人的争斗，从而被蔡瑁追杀，“马跃檀溪”这一经典桥段。人物主角：刘备其他出场人物：蔡瑁 百姓若干 将士若干人物设定：刘备：相貌敦厚，手长耳大，身形魁梧。下颚有须。因是中山靖王后代，又称 ...

这是来自中央美术学院2010届毕业的两位同学制作的定格动画《遇见》，讲述了一个很温馨的小故事。 故事发生在南方，你会看到故事中独有的地域气息和文化，简简单单的采访希望能给那些坚持在定格动画创造路上的ATer有所鼓励和启发。 好了，我们一起看看吧…… 以下是AnimeTaste（以下简称AT）对《遇见》团队（以下王勍简 ...

让我们的“定格”动起来～软件安装襄阳21中 党国伟 让我们的定格动起来，形成大家要看的效果，是我们最终的目标，也是我们作品的最后一道程序。方法有很多，我常用的方法是使用绘声绘影对定格图片进一步编辑。第一步就是如何安装绘声绘影？一、在网上（http://www.3987.com/xiazai/4/115/10296.html）查找corel ...

步骤1-设计舞台 共6张图：游戏标题、倒计时“3、2、1”、Gameover、地鼠洞 步骤2-舞台脚本 步骤3-画锤子的两个造型 步骤4-锤子脚本 步骤5-导入“地鼠”们 步骤6-给各“地鼠”设置相同的脚本 完工！可以测试游戏了！ ...

如何把“玩”与机器人创新课程结合起来? 美国心理学家：简. 黑莉 在她的著作《濒危的心智：孩子们为什么不会思考》（Endangred minds: Why Children Dont Think)一书中进一步阐述道：在大脑髓鞘发育完备，传输兴奋所需的神经外层成熟之前，大脑是无法有效工作的。因此，在孩子达到必要的成熟之前企图使孩子掌握学习技能可能 ...

Scratch社区是一个开放的社区，可以自由下载和阅读他人创作的角色、脚本，但须遵行“署名-相同方式共享 2.0 未本地化版本 (CC BY-SA 2.0) ”版权协议。 　　下面这些数据来自于Scratch社区：社区注册人数是770353人，上传作品数1717091个，作品展222662个(统计时间2011年4月)，注册用户年龄主要集中在10-22岁之间，大致分 ...

Scratch参考指南简体中文版 译者言在一个偶然的机会下，我发现了Scratch,一个由MIT(麻省理工学院)开发的一套开源的，为儿童准备的编程环境。它不需要你写任何编码，只要使用鼠标拖拽事先为你准备好的部件就可以组成游戏，卡通和动画。就象小孩玩积木一样简单而有趣。我使用过KPL(KidsProgram Language)和微软的SmallBasic， ...

编辑按：本套Scratch教程全集来自台湾澎湖人自由软体交流网，所用语言为繁体中文，给你阅读带来不便，请你见谅，本站将会在以后酌情将它翻译成简体中文。 1. Scratch的簡介Scratch是 MIT (麻省理工學院) 發展的一套新的程式語言，可以用來創造互動式故事、動畫、遊戲、音 樂和藝術。很適合國小小朋友使，目前1.4版已經有 ...

4庄亚婷.jpg0634任乙恺.jpg0733王申杰.jpg马奇敏0307.jpg苏哲逸6.jpg严菁云.jpg杨博文.jpg赵子宣.jpg

黎文彩 (广东省惠州市实验中学，516008) 摘要：培养创新型人才是建设创新型国家的要求，是当代科学技术及知识经济发展的要求，也是国际教育改革的共同趋势。通用技术是一门高度综合的新课程，旨在培养学生的创新能力，这谈何容易？依据课程目标，通过开展各种实践活动，如“走进惠州科技馆”、“寻找灵感之旅”、“放飞梦想 ...

陈 凡，李 勇 技术知识是一种不同于科学知识的知识类型，它应该且能够被综合进知识的大家庭中。从“证明为真的信念”的传统知识观的角度看，技术知识是不够“知识”资格的，因为它包括了太多意向性和规范性的内容。如果说科学知识是从观察者视角形成的知识的话，那么技术知识就是从从业者视角形成的知识，是关于人们如何行 ...

公交车上……■教材分析 本课内容是在学生学会基本造型切换及动作的基础上，加入了“广播”的概念，“广播”在Scratch中的作用主要用于角色间的相互控制，其应用形式主要有三种：一是“点对点”的广播，例如由角色1通过广播控制角色2;二是“点对面”的广播，即角色1可以同时控制其它多个角色，三是“面对点”的广播，即有多 ...

本学期是第一次在课堂上与学生接触scratch程序，在教学设计和教学策略上碰到了很多新问题，带来了挑战，同时也是厘清思路，教学反思的一个过程。 问题一：有了logo编程，为什么还要上scratch编程？logo语言，曾经是小学计算机课的必修内容。然而由于减负的要求，计算机课大刀阔斧地改为了信息技术课，logo也被Word、PPT等 ...

Scratch入门教程 ——儿童计算机编程 　　Scratch 是一个全新的程序设计语言，用她你可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，而后你可以把你的创作，共享到其他网站上去！ 为什么要让孩子编程？ 　　孩子是祖国的未来，也是我们的未来，将来的孩子必然要把计算机当做自己工作和接触世界的一个重要工具，就如同 ...