让与时俱进的信息技术成为教育教学的必备技能

                                          马桥镇中心学校　尚修疋

21世纪是科学技术飞速发展的时代，世界已经进入了网络信息、移动智能、大数据时代。教育要面向世界、面向未来、面向现代化，不仅要求我们的教育要培养现代化人才，而且要求教育本身也要现代化。

把握时代脉络，与时俱进，促进信息发展

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着信息时代的到来，多媒体技术以其强大的优势进入课堂教学，打破了传统的教学模式，把多媒体技术的图像、声音、视频为一体的计算机多媒体辅助教学的介入运用，将为现在教育教学模式，特别是课堂教学模式注入了新鲜血液并带来新的生命和活力。

  教育信息技术的运用对于我们贫困山区学校来说尤其重要，在教育实践活动中，运用多媒体技术将枯燥的知识简单化、形象化，便于学生接受。从多方位刺激学生的感官系统，激发学生学习的兴趣，提高学生的道德素养，培养学生的多种能力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。当地政府对教育信息化的实施非常重视，投入也比较大。目前学校实现光纤网络宽带全覆盖，教室里有计算机、电子白板等班班通设备，教师办公有电脑，学校有校园广播网、多功能教室、多媒体教室、生物实验室、化学实验室、物理实验室、音乐教室、美术教室与50+1的计算机教室。在贫困边远的山区初级中学有这些信息化教学设备实属不易。这些设备就像是为师生了解外面世界或另外时空的“引力门系统”。为了教育教学更好地与外界接轨，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，我们学校做了大量的探索与实践。

立足网络，更新观念，师生共同成长

教育教学方式的变革源于教育教学观念的转变，学校为了有效推进课程改革，实现教育教学方式的变革。首先着眼于教师观念的转变，规定老师参加国家及各级教育部门组织的网络培训，必须人人参加，为了让教师真正深入学习，收到实效，定期组织形式多样的活动，如以教研组为单位的体会交流、疑惑探讨、作品展示、论文案例的撰写、PPT课件的制作等。教育教学是师生双边活动，教育教学方式的变革不仅体现在教师方面，还要体现在学生方面，让学生主动参与至关重要。除了课堂活动之外，课外也要体现出学生的主体地位。学校广播室利用校园广播网定时向全校师生展现，主要由两个部分组成，“早间新闻一刻钟”播放的内容为网络上实时更新的国内外新闻，“晚间校园内外”由学生播音员播放学生优秀稿件，以及学校安全、卫生、健康生活小常识。

营造氛围，创造条件，人人参与

教育技术作为一门技术，也需要学习练习才能掌握这门技能。为了解决师资队伍严重不足的问题，学校在年轻教师中挑选两三个对计算机技术感兴趣，并且信息技术比较好的教师组成一个培训团队，这个团队成员先在网络上学习相应的技术，然后对全体教职工进行培训，教师在不断的摸索中、探讨中学会讨算机的应用，能应付教育教学的需要，每一学期学校在信息技术方面将定期对教师进行培训。作为培训团队中核心成员的笔者曾多次对教师进行了ｗｏｒｄ文档编辑、ｐｐｔ的制作、ｅｘｃｌ的应用、ｆｌａｓｈ动画制作、微课制作、教育资源公共平台的应用、网络实用技术等内容进行过培训。

建规立制，创设环境，锻炼成才

没有规矩，不成方圆，成长是规划出来，学校要求每位教师制定三至五年发展规划，其中关于教育技术方面的发展是必不可少的。为促使教师会用、能用信息技术服务于教育教学，学校注重规章制度的制定。除教育信息技能比赛这样的活动有方案、有评价标准、有组织领导、有竞赛结果、有活动总结。在每次教育教研活动中都有关于信息化设备运用的标准，如教师讲公开课，炼课活动必须用到信息化辅助手段，说课环节要有运用信息化设备的设计思路与用后反思，说课时还要结合ＰＰＴ进行说课；评课过程中要有对课件制作与运用的效果进行点评；班级班班通设备有班级电教委员负责记载教师平时上课使用的情况，每周一汇总，学校电教主任进行记载，学期结束后对学科教师进行考核，考核结果记入教师年度考核。

学校制定合理的制度进行管理，让现代化信息设备使用好的教师红起来、香起来。例如现在国家出台教师晋升职称有轮岗交流制度，学校根据学校实情，为了保住信息技术骨干教师不流失，人人争当信息技术设备使用能手。学校把信息技术骨干作为专业技术特殊岗位，可不参与轮岗交流直接打分参与职称晋升。不仅用这种方法让信息技术骨干“红起来”、“香起来”，还把这类人才重用起来，近几年学校有四位电教主任直接提拔为中层干部，参与学校管理。

信息技术的使用不仅要教师重视起来，也要让学生重视起，真正落实邓小平提出的“计算机要从娃娃抓起”。每学期开学时教导室严格按国家课程设置安排课表，每班每周开一节信息技术课，并严格规定信息技术老师按课表上课。信息技术老师认真备课，上好每一节课。每上一节课信息教师如实填写计算机教室使用情况登记，并且还要学生代表签字，保证信息技术课不被挪做它用。其它学科教师在课堂上广泛的运用信息技术组织学科教学，进行学科渗透，进行潜移默化的影响，培养学生信息技术的意识，提升学生信息技术素养。每一次的全国中小学生电脑作品制作大赛活动，都要求学生人人参与，每次活动都是每个学生一次成长机会；组织学生观看《开学第一课》；组织学生参加全国网络安全培训及考试；学校缺少机器人制作的人才，信息技术教师让学校在网上了解有关机器人制作的信息，以及学习教师从网上搜索下载的有关机器人制作的视频资料，先培养学生的兴趣。

学校信息技术教师在信息课根据时代的发展适当增添一些实用技术，如增添了手机的使用，引导学生正确使用手机、用好手机。学生通过对手机使用的学习，都能很好的发挥手机工具的作用，在放假期间有的学习还利用移动终端将自己学习心得、答题技巧制作成微视频在班级群里共享。网络将进入每一个家庭，这是时代发展的趋势，信息技术教师让学生练习一些实用技术，如网络布线画图、做水晶头、做光纤的冷接头，网络故障的排查等，因为有用、实用，学生学习起来更带劲儿。

发挥网络优势，学习先进，缩小差距

网络最大的优势是可以跨越时空，充分发挥网络优势，促进教师专业成长。学校规定教师在教学之余要将国家教育资源公共服务平台上自己所教的学科评的部级优课认真学习，学习优秀教师可取之处。我们县教研室要求学校与学校之间要进行联片教研，我们充分利用这个平台与同学科老师进行交流，共同提高。学校学科带头人加入名师工作室，成为名师工作室里核心成员，与名师一起共同成长，尽快成为名师。

经过全校师生的共同努力，现在学校教师已经形成了信息意识，培养了使用信息技术的能力，教师能够根据教学内容的不同制作适合课堂教学的课件，为学生提供相应的素材。语文教师能够自己制作带音乐背影的诗文朗读供学生欣赏，理科教师在放假时能在班级ＱＱ群、微信群里给学生发易错知识点的微视频，历史教师在上《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》时能给学生播放《甲午海战》影视资料，使其了解中国近代的屈辱与抗争。在学习《战国时期的社会变化》时学生欣赏有关都江堰的视频，使其学生了解先民的智慧与结晶。思品教师可以截选习近平总书记的十九大报告，给学生解读我国现价段的基本国情与根体任务。体育教师制作一个课间操的音频文件，放在校园广播里进行播放，用音乐指挥学生按部就班的进行课间操。教师制作的课件与有关教育信息化的论文参加各类评奖活动，得奖的人数越来越多。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。近年来，我校在网络信息建设中既注重了硬件的建设，更注重了软实力的发展，为学校网络信息建设开辟了一条可持续发展的道路。我们将抓住“十三.五”规划这一契机，让我们学校网络信息化建设再上一个台阶，为教育教学搭建更加广阔的平台。